言语行为理论在外语教学中运用.pdfVIP

1 2012 1 第 期 河南科技学院学报 年 月 No． 1 Journal of Henan Institute of Science and Technology Jan． 2012 doi :10 ． 3969 /j ． issn． 1673 － 6060 ． 2012 ． 01． 018 言语行为理论在外语教学中的运用 刘筱媛 ( ， 453007) 河南师范大学外语部 河南新乡 : ， ， 摘 要 言语行为理论是语用学研究的主要课题之一 是一种对语言的意义进行研究的理论 其在外语教学中的运 。 ， 用对学生语用能力的提高起着至关重要的作用 文章针对目前大学外语教学现状 从语用学的角度阐述了言语行 。 ， ， 为理论及其内涵 作者认为把言语行为理论应用于外语教学中 进行文化教学 培养学生的文化意识是提高大学 ， ， 。 生语用能力及交际能力的主要途径 从而强调了言语行为理论在外语教学 尤其是大学外语教学中所起的作用 : ; ; 关键词 言语行为理论 外语教学 运用 中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1673 － 6060 (2012)01 － 0065 － 03 ， ， “ ” “ ” 。 随着经济全球化的发展 英语作为国际通用语 样一个问题 体现了 言 则 行 这样的语言观 这 言， 。 一理论在20 50 · 其重要性日显突出 我国的外语教学改革也在 世纪 年代末由英国哲学家约翰 奥 ， 《 》， (J． L． Austin) ， ， 紧锣密鼓地进行 根据 大学英语课程教学要求 斯汀 首先提出 在此后的二三十年间 。 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能 在语言学界产生了巨大的影响 后来哲学家和语言 ， ， ， 力 特别是听说能力 使他们在今后的工作和社会交 学家联手 共同就言语行为理论进行更深层次的研 ， ， 往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流 究 从而开拓了从行为的角度来研究语言的使用这 、 ， 。 同时增强其自主学习能力 提高综合文化素养 以适 条新路 如今言语行为理论在语言研究中的地位已 ［1］ 应我国的经济发展和国际交流的需要 。因此提高 经确立并被广泛运用。 学生的交际能力在大学英语教学中应处于重要的地