博客在教育教学中应用浅析.pdfVIP

2()()7年第29期考试周刊 博客在教育教学中应用浅谈 陈 光 (唐山市第45中学，河北唐山063000) 摘 要：目前博客作为一种新型的网络平台工具．已经在 络时空．博客的编辑们根据相同的爱好和研究方向．组成特征 教育教学领域中越来越得到广泛应用。如何让博客支持和优 鲜明的博客圈子，借助博客在虚拟教研平台收集资料、写文献 化学习资源与学习过程。为教师教学的提高和相互交流提供 综述、整理自己的灵感、写读书笔记、交换思想、沟通信息、开 方便．是许多教育工作者近年来不断探索的一个重要问题。笔 展研究来探讨共同的话题。 者根据自己使用博客进行教学与交流的情况．简单分析其在 二、博客教研促进教师成长 教育教学中的应用。 在博客教研中，可以人人参与．前提是只要你想参与． 关键词：博客教学 应用 是一种平等对话、互动交流式的参与．更实现了从“点对点” 到“点对面”的飞跃，实现了跨越时空的特性。博客可以及时 教学的过程，本身就是信息传递的过程。博客作为网络时 跟踪一线学科教师的教学．可以跟学科教师进行直接的沟 代一种快捷易用的个人知识管理系统。可以成为这个信息过 通交流．这个环节中的信息交流意义重大．会话的两端都是 程的交流载体。教师只要具备计算机应用的基础，能够进行一 积极的学习者。在博客上流动的知识起到了互相补充的学 般性的文本操作和卜网浏览的能力．就可以轻易构建属于自 习作用。 己的博客。因此越来越多的教育工作者加入到博客行列中来。 在传统的教研活动中，对于某个有争议的问题，在一般情 笔者通过组建并参与Ⅸ教育局教师博客的使用。利片j将近半 况下．只要“权威”一定调，那么就极少会出现“杂音”。而在博 年时间亲身体验拥有自己博客的生活和学习．对博客及其在 客中，我们所关注的不是每个ID后面究竟是谁，他叫什么，更 教育教学中的应崩进行了初步的探索与思考。 不需要关心他是老前辈还是新手。或是名师等等。每位参与者 一、博客平台有利干信息管理和发布 都是平等的，需要关注的是他在发帖、回帖中所体现的思维、 网络为信息时代的学与教提供了新的舞台，博客作为一 理念是否有价值，这才是主要的。不管他是谁，对于他所发的 种优秀的平台技术。为网络教育中虚拟社区的创建、应用、管 帖子，每个人都可以从尊重、理性的角度进行回复、发表评论． 理提供有力武器。它可作为课程信息的管理工具，每一个教师 在争辩中真正地分清是非黑白．这不正是有效教研所追求的 都可以把自己的教学资源，如教学文件、与教材相关连的音像 吗?博客教研中通过书写、链接等多种形式，自己有的别入可 资源等放自己的博客之中，也可以链接网站或文献，从而为教 以拿去用，别人有的我们也可以拿来用，在“去”与“来”中，形 学提供学习资源，呈现学习内容，记录学习过程，构件个性化 成一个相互学习、互相促进和共同成长的过程。“通过博客让 的个人博客。博客即可以成为一个完全属于个人的漉动性的 自己学到很多，让别人学到更多”。从这个意义上说，博客可以 信息资源库，具有查询和归类的功能；同时也可以有选择地将 提供良好的虚拟学习和研究的环境。 其中的一些内容，设置为开放级别，通过公众Intemet网络上发 三、利用博客的开放互动性。构建师生交流环境 布，提供协作交流的一个虚拟社区。 不论是在课堂教学中还是在以网络为纽带的虚拟课堂 博客不仅可以为个人知识管理提供便利，而且为团队和 上，博客都为教师和学生进行沟通交流提供良好的形式，教师 组织知识管理提供有力武器。有着共同研究兴趣的人利用博