中介语语用学研究和其对提高学生语用能力的启示.pdfVIP

( ) 山东外语教学2003 年第 2 期 总第 93 期 中介语语用学研究及其对提高学生语用能力的启示 姜 占 好 (安徽财贸学院外语系 ,安徽 蚌埠 233041) 摘要 :本文回顾了近 30 年来中介语语用学研究的主要内容 ,发现二语学习者由于两种原因会在 两个层面上产生语用迁移和语用失误 :语用语言失误和社会语用失误。在此基础上 ,作者提出了 显性渠道和隐性方式增加学生语用知识 ,避免语用失误 ,提高语用能力的尝试。 关键词 : 中介语语用学;语用失误 ;语用迁移 ;语用能力 ;显性、隐性方式 中图分类号:H319 　　文献标识码 :A 　　文章编号 (2003) 1. 0 引言 2. 1 研究二语学习者如何理解中介语语言中的话语 语言教学总是与语言学理论的发展息息相关。 (语用理解) 作为研究学习者语言特征及其发展变化的中介语 这方面的研究主要集中在二语学习者对间接言 (interlanguage) ,也受到语言理论的影响 ,并且在很大 语行为言外之的的理解以及礼貌手段的识别。前者 程度上由语言理论所决定。所以 ,当 Chomsky ( 1965) 聚焦于影响理解言外之的的因素 :语言形式、语境、 ( ) 提出语言能力 competence 指的是语言使用者具有 学习者的差异以及其文化背景。研究表明 :这些因 ( ) 的语言系统 linguistic system 时 , 中介语研究的重点 素在第二语言操作者理解言语行为时都起着重要的 便落在了纯语言的各个方面 , 由此产生了中介语语 作用。但哪种因素起的作用更大 ,研究者各持己见。 ( ) 音学 , 中介语词汇学 , 中介语句法学。随着时间的推 Carrel 1981 认为 ,二语学习者不管其母语、文化背 移 ,研究人员发现上述研究不能解释二语学习者中 景、英语能力高低 ,在理解言外之的时主要靠语言形 一些实际语言现象。在此期间 ,研究动态交际中的 式和言语自身特点 ( linguistic utterance features) 。 语言意义的语用学得以迅猛发展。为了解释语言学 ErvinTripp ( 1987) 等人认为儿童在理解间接言语行 习者日常生活中的语言现象 ,作为两个交叉学科的 为时主要靠语境信息。对礼貌手段识别的研究告诉 “混血儿”———中介语语用学应运而生了。 我们 ,母语使用者与二语学习者对表达“请求”策略 自从其诞生之日起, 中介语语用学由于其实用 的礼貌判断上具有很大的相似性 ,但他们间也存在 性及强大的生命力 ,吸引了大批的研究者 ,语言教师 着差异 ,体现在后者对同一语境中语言形式礼貌的 及语言学学生。在其近 30 年短暂的历史中 , 已有大 定位比本族语使用者要高。这反映了他们对语言形 量的理论性、实证性的研究 ,获得了许多有价值的发 式的礼貌级别过于“敏感”。另外 ,外语学习者在目 现。以下本文首先回顾该学科主要的研究内容和发 的语知识缺乏时对礼貌手段的识别常常借助于识别 现 ,并在此基础上指出其对提高我国学生语用能力 母语礼貌手段的方法。 ( ) 的启示 ,提出若干设想。 2. 2 研究二语学习者语言表达 语言行为 2. 0