如何提高初中英语课堂实效性.docVIP

如何提高初中英语课堂实效性 初中英语组 曹娟 摘要：导入形式灵活多样，快速直接，与话题结合紧密；词汇教学新奇有趣，直观实用，符合语言学习的规律；将语言学习与实际生活运用结合起来，关注活动的有效性；提炼文本育人价值，关注情感态度价值观的提升；正确把握课型特征，体现了有效学习策略的渗透。关键词：初中英语；课堂实效；为了使新课程思想在课堂教学中有了很好的体现，教师们都在积极探索尝试用新的理念指导教学，教师的教学理念转变很大，能把课堂还给学生，体现了学生的主体地位。教师们在课堂上能充分利用图片、实物、录音机、多媒体课件等多种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使学生由被动的接受者转变为主动的学习者、实践者，师生关系日趋平等、民主、和谐。教师们在如何做到高效课堂方面付出了很大的努力。谈一谈如何提高初中英语课堂的实效。导入形式灵活多样，快速直接，与话题紧密结合新课伊始的几分钟属于热身和导入环节，也是经常轻易被授课教师忽视的地方。事实上，简洁、高效的导入将直接拉近师生之间的距离，激发学生学习的浓厚爱好，营造和谐的课堂氛围，为下一步学习新知识打下基础。话题则涉及学校生活、旅游、身体健康、节假日、家庭生活、聚会以及动物等。导入方式简明、活泼，直奔主题，渗透对新课程理念的诠释和理解与学生的生活和爱好以及所授话题相关联，让学生有话可说，同时问题要有一定的坡度，以引领学生由生活走向文本。教师话题为“Travel Tips and Advice”的阅读课时，首先播放教师家乡的一些风景图片，让学生猜测教师来自哪里，顺势引入问题：Do you like traveling？Where can we travel in Nanjing ？What places have you ever been to？Have you ever been to a foreign country？然后播放一段关于旅行的录像视频，学生观看后需要回答以下两个问题：What should we know before traveling？What do we need to take when we plan for our travel？教师顺势引入本课的词汇travel，agency，cash，credit card，passport等，完成阅读前的语言铺垫。教师通过提问激活了学生已有的知识储备，让学生能够结合生活实际用英语来表达，达成了预期的热身目的，取得了事半功倍的效果。教师话题为“Animals in Danger”的时，先让学生从课件展示的字母A－I中选择任意一个字母，然后根据看到的语言描述猜测动物名称。如：T：Which number would you like to choose？S1：C。T：Look。I’m tall because I have a long neck。What’s it？S1：It’s a giraffe。以此类推，I’m long and thin with out legs。（A snake）;I’m big and I have a long nose。（An elephant）。。。猜测类游戏轻易激发学生的好奇心，引导学生在简单语境中从已学知识向新知识过渡，整个过程自然、真实、流畅。词汇教学新奇有趣，直观实用在平时课中，我们经常会忽略生词教学，或对词汇教学蜻蜓点水，一笔带过，即课堂教学未能体现学生对知识的学习和把握过程。事实上，语用能力的提高是建构在语言知识和语言技能的基础之上的。在这次活动中，很多教师的词汇教学具有新意，值得提倡和学习。教师话题为“Why don’t you get her a scarf？”的课时，通过问题层层递进，逐步引入生词，并在黑板上画出Word Map，直观形象，一目了然，令人印象深刻。如：T：How do you feel when you see the flowers on the screen？S1：They’re colorful。S2：Really beautiful。S3：They’re warm and full of love。T：What can you do with the flowers？S4：We can send them to our friends as a present/gift。T：What other things can you give as a gift？Ss：A Teddy Bear，a watch。。。教师根据学生的回答在黑板上画出Word Map，并让学生将所列单词拼读出来，强化单词记忆。接着教师利用生词calendar继续提问，引导学生了解不同的节日。T：What can y