教育学心理学每日一练.docVIP

教育学/心理学每日一练 11.22 1.教育在奴隶时期、封建时期、资本主义时期的内容、目的、方法各不相同，这体现了教育具有( )。 A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.基础性 2.教师发展五阶段论的提出者是( )。 A.福勒 B.布朗 C.伯利纳 D.夸美纽斯 3.以下关于记忆的表述，错误的是( )。 A.精细的动作记忆保持的时间较粗大动作更为长久 B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆 C.错误的回忆也是一种遗忘 D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关 4.教学的组织形式有( )。 A.个别教学 B.道尔顿制 C.现场教学 D.课堂教学 5.维果斯基的最近发展区理论中指出儿童具有的发展水平有( )。 A.儿童以往水平 B.儿童现有水平 C.儿童在他人帮助下即将达到的水平 D.儿童在他人帮助下也达不到的水平 6.下列观点中属于杜威的有( )。 A.教育即生活 B.生活即教育 C.教育即生长 D.教育即经验 7.下面属于校园物质文化的有( )。 A.校园建筑 B.教学设备 C.校报 D.校规 8.个体身心发展的个别差异性特点给我们的教育启示是抓住儿童发展的关键期进行及时施教。（判断题） 9.维果斯基认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助思维实现的。（判断 10.校园物质文化是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和校园制度文化。（判断题） 11.231.高等教育通过科学研究生产许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，促进生产力的发展和社会的进步。这表明( )。 A.教育是劳动力再生产的手段 B.教育是文化再生产的手段 C.教育生产新的科学知识和技术手段 D.教育传递科学知识 2.李老师针对每个学生的具体情况以及家庭环境对家长提出不同的要求和建议，这是学校对家庭的( )。 A.一般性指导 B.针对性指导 C.分类指导 D.个别指导 3.生理自我基本成熟的时间在( )。 A.1岁左右 B.3岁左右 C.6岁左右 D.9岁左右 4.教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育，并且在人类社会的不同时期，教育也会有所不同，这表明教育具有( )。 A.社会性 B.历史性 C.永恒性 D.相对独立性 5.以下属于孔子教育思想的是( )。 A.循循善诱 B.学思结合 C.身体力行 D.尊师重道 6.赫尔巴特对教育学的创立做出了巨大贡献，他被称为( )。 A.现代教育学之父 B.科学教育学之父 C.科学教育学的奠基人 D.教育学之父 7.伦理道德发展具有他律性，品德心理中自我意识成分明显，这是中学阶段品德发展的特点。（判断题） 8.教育的隐性功能是相对于显性功能而言的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。（判断题） 9.谈话法是班主任了解学生最基本的方法。（判断题） 10.皮格马利翁效应又称为罗森塔尔效应，是指教师的期待对学生的发展具有重大影响。（判断题） 11.24 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是( )。 A.课堂对话技能 B.课堂倾听技能 C.课堂反馈技能 D.课堂强化技能 3.有这样一列数字：149162536496481100，如果孤单的记忆，则有18个记忆单位，难度很大，但如将他们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的记忆单位，提高了记忆成效，这是利用了记忆编码中的哪种策略( )。 A.系统化 B.联想 C.替换 D.组块化 4.现代教育的社会功能包括( )。 A.人口功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科技功能 5.教育对生产力的作用包括( )。 A.促进政治进步 B.再生产劳动力 C.促进民主发展 D.再生产科学知识 6.按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为( )。 A.品德常规管理 B.学习常规管理 C.教育活动常规管理 D.学籍常规管理 7.影响有意注意的因素有( )。 A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.活动的组织 D.人格特征 8.教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展，这表明文化对教育具有传递保存的功能。（判断题） 9.学校对家庭教育的针对性指导是针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭所进行的分别要求、分类指导。（判断题） 10.教学工作的基础环节是上课。（判断题） 11.25 1.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 2.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是