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新形势下高校学生工作新模式的探索 邱小禾 （韩山师范学院外语系 广东潮州 521041） 摘要：本文探讨了高校学生工作新模式的七大机制：教育机制、管理机制、保障机制、评价机制、激励机制、维权机制、咨询机制。并提出学生工作新模式的实施，应转变观念，真正树立“以学生为本”的思想；应转变职能，真正建立适应学生全面发展的服务体系，开创学生工作新局面。 关键词：学生工作；模式；机制；实施 一、引言 近几年，我国教育事业蓬勃发展，高等教育实现了跨越式发展。但同时我们也看到，各高校在飞速发展的同时也进入了矛盾突显期。这表现在，高等教育的飞速发展造成原有的精英教育向大众教育转变；同时，各高校招生数量成倍增长，规模成倍扩大，高校生源呈现为不同成就取向、经济背景、知识背景、心理素质及个性、兴趣爱好等多层次多维度人员的组合。因此高校学生工作必须构建合理的工作模式，也就是要构建教育、管理、服务机制的有机结合，突破传统模式中片面地强调教育和管理职能[1]，在此我们提出了“以人为本、教育为先、管理为重、服务为中心”的四位一体的新的学生工作模式，这些工作模式具体体现为七大子机制：教育机制、管理机制、保障机制、评价机制、激励机制、维权机制、咨询机制等。这七大子机制是相互作用、功能相互补充的，共同服务于学生的全面和可持续性的发展。 二、高校学生工作新模式的内容 1 “育人为本，德育为先”的教育机制 育人为本，德育为先是我们一贯强调的教育理念，但在教育过程中，必须以“智”育人。在实际的学生教育工作中，要把“培养什么人”，“如何培养人”这一重大课题始终摆在首要位置，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的理念，改变传统学生工作中“堵”和“补”的生硬的后果教育模式为灵活有效的“提前教育”和“预防教育”，及时把握学生思想动态，掌握新的学生工作规律，拓宽学生工作领域和渠道；要多从学生最关注的焦点问题入手，采用学生喜闻乐见的形式，联系学生身边的事例，采用疏导、民主讨论、学生参与等方法，增强学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，从而把思想政治教育贯穿到学生工作的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人。 2 “以人为本，服务至上”的管理机制 树立“一切为了学生、为了学生的一切，为了一切学生”的管理理念，要以学生为根本，为出发点、落脚点和归宿，形成一种以“提前教育和管理”和“问题管理”相结合的教育与管理双管齐下的管理模式，不是就教育而教育，或就管理而管理，而是将教育和管理融合在一起，寓教育于管理，于管理中实现育人的目的[2] 。在具体的管理过程中，要着眼于学生的创新性发展和个性化发展，全方位关注大学生的学习、生活、身心健康等各个方面，全面注重学生创新意识和综合素质能力的培养，实现学生的多层次多维度的成才目标，全心全意地服务于学生的方方面面，充分尊重学生在管理工作中的权利、主动性、积极性和创造性。在具体的管理过程中，要特别关注“问题学生”的教育和管理，不能因为难以管理和教育而放弃，而是要用“问题学生”的心和眼去体验和看待所发生的一切，不断满足学生的发展需求，让他们在开放、发展的环境中健康成长，从而建立起一种师生互动、沟通频繁的有利于学生积极主动参与管理的新机制[3] 。 3 “为学生工作有效开展护航”的入学和就业保障机制 要切实落实教育部提出的贫困学生入学的“绿色通道”政策，保证学生顺利入学。要根据本校实际情况，建立健全以国家助学贷款为主体的高校贫困家庭学生资助政策体系，保证贫困家庭学生顺利完成学业，改进和完善资助高校贫困家庭学生的有关政策，推动按新机制落实国家助学贷款工作，确保贫困家庭学生能够得到国家助学贷款。并要进一步建立健全以国家助学奖学金为主体的奖学金制度。加大对高校贫困家庭学生助学奖学金的资助力度；要建立毕业生到基层、到艰苦地区、艰苦岗位工作的国家助学贷款代偿制度，完善勤工助学、特殊困难补助、学费减免政策。 就业是大学生大学教育的终极结果，将成为大学生走入社会的关键一步。高校学生工作部门有义务提供及时有效的就业咨询服务，收集和提供就业信息，探索与研究求职、就业的技巧与规律，指导学生求职； 并要积极开拓学生就业渠道，与用人单位建立紧密的合作关系； 要对学校毕业生进行追踪调查，了解毕业生的专业适用性和综合质量，为调整学校学生培养目标及改革政策提供依据。 4 “科学合理”的评价机制 建立什么样的评价机制，对于学生工作的开展带有明显的导向性功效。现行的学生评价机制主要重现状性评价而轻发展性评价，重总结性评价而轻形成性评价，重学校评价而轻自我评价。必须真正转变观念，树立以创新为特征的人才观，以学生的个性化发展、长远发展和全面发展为评价之本，深入挖掘学生的潜力，提高评价标准的层次，并形成学生发展的层次评价，重视学生的个性、意志、情感等方面的开展； 在评价方式上，要形成科