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淮 南 地 区 地质认识实习指导书 钱守荣 编 淮南工业学院资源与环境工程系 二〇〇一年八月 前 言 地质学科是一门实践性很强的学科。 野外地质教学是地质教学中的重要环节。 地质认识实习就是引导让一年前对地质学还一无所知的学生运用在课堂上了解的地质学理论和方法去认识地球，即从地质学的角度认识他们过去熟悉的山、水、土、石，从而观察了解过去或现代的地质作用及其产物。学习一些野外的基本工作和方法，初步建立地科科学的思维方式，为今后的学习打下良好的基础。 本实习指导书系根据《普通地质学》教学大纲要求，结合淮南地区地质情况编写而成。 编写前，资源开发教研室的陈萍、刘文中、宋珍炎老师和笔者多次赴野外，对实习路线、实习内容进行了深入调查和研究，对如何编写指导书进行了讨论，本书是集体劳动的成果。 如何使学生成为实习的主动参与者而不是被动的旁观者，从而取得良好的实习效果，实习指导书起着至关重要的作用。为实现这一目的，笔者在指导书的编写过程中注意了以下几点： 一、将淮南地区区域地质特征与普通地质教材内容紧密结合起来。毕竟参加实习的学生仅有一年《普通地质学》的学习经历，又是第一次野外实习，一切都很陌生。如果以区域地质资料为主进行编写，与课堂教学内容脱节，再让学生在短暂的实习时间里去消化那些专业化程度很高的地质资料，实在是勉为其难，也难以取得很好的效果。因此实习指导书的内容尽量与课堂内容及深浅、章节安排、思路尽量保持一致，便于学生阅读，有助于发挥他们在实习中的主观能动性。 二、对野外地质现象不仅仅局限于枯燥的形态的观察和描述，更重要的是和它们的成因、发展和变化密切联系起来，给学生留下充分思维和想象的空间。因而教学中应采用启发式、讨论式、避免注入式。在生动、活泼的氛围中，锻炼学生的观察能力、思考和分析问题的能力及野外工作能力，让学生始终保持一种新鲜感和成就感，激发求知欲望，培养对地质科学的兴趣。 三、资源地质和环境地质是当前地质科学面临的重大研究课题，保护环境，防治地质灾害是我国地质科学工作者的重要任务，指导书中介绍了九龙岗、大通的兴衰过程，旨在激发同学们的使命感和忧患意识，认识自己未来工作的重要性，为其今后择业、实现人生价值的思考中提供一些参考。 资环系环境９８级的学生付守琪、刘振伟同学为本书打印付出了辛勤的劳动。 陈萍教授对本书初稿进行审稿，并提出宝贵意见。 谨此深表谢意。 编 者 ２００１年８月 第一章 实习区概况 实习区主要位于淮南市境内，恰好在我国南北地理、地质分界线上。其地质特征虽属华北类型，但又有其特殊地方。因煤炭资源丰富，更由于早期三胚层动物化石—“淮南虫”的发现而蜚声海内外，引起国内外地质界的重视。因而地质研究程度较高，资料也很丰富，为认识实习提供了良好的条件。 实习区地处北纬32゜40′，四季分明，年平均气温16℃，年平均降雨量为969毫米，属大陆温带半湿润季风气候区。 这里农业南北特色兼有，南稻北麦，东果西蔬，种类繁多，更有“八公山豆腐”为之一绝，人称“走千走万，不如淮河两岸”。工业以煤炭开采、电力、化工为主，是闻名中外的能源城市。 区内淮南铁路横贯市内，东接津浦，西连京广，北上京九，南下皖赣。水路、公路交通也很便利。 市内总面积2121平方公里，人口180万。淮河自西向东横贯市内。淮河以南为丘陵山区，八公、舜耕、上窑“三山鼎立”，海拔多在200米以下，最高峰为八公山区的白鹗山，海拔242 米。淮河以北为黄淮海冲积平原，地势平坦，海拔20—40米。 从现在起，让我们以一个未来地质学家的眼光去观察和认识淮南这块美丽的山水，探索其中的地质奥秘。 图1 淮南市交通图 第二章 野外矿物岩石的观察和认识 第一节 基本方法 了解地球的物质组成，是从认识矿物岩石开始的。 矿物岩石的野外识别能力，是地质工作者的一项基本功。 目前地球上已被发现的矿物总数已达3300余种，我们在课堂实验室内所见到的还不到1%，如此多的矿物如何才能辨认过来？其实与人类关系密切的仅200余种。其中长石、石英、橄榄石、辉石、角闪石、云母、粘土矿物、方解石等是常见的造岩矿物，它们占了地球上矿物总量的90%以上。其余如硫化物、氧化物、卤化物等一般少见，只是在一定区域、一定地质时代、富集到一定程度形成金属或非金属矿产。 在野