多媒体辅助下英语语法教学初探.pdf

2009年 6月 郧 阳师范高等专科学校学报 Jun．2009 第 29卷第3期 JournalofYunyangTeachersCollege V01．29 NO．3 多媒体辅助下的英语语法教学初探 朱树立 (郧阳师范高等专科学校 英语系，湖北 丹江 口 442700) [摘 要]通过多媒体有助于交际教学法在语法教学中的实现；有助于实现交际语言教学法 “以学生为中 心”的教学原则；有助于满足交际法要求课堂教学信息输入量要大这三个方面特征．论证在高校英语语法课程 中采用多媒体手段的重要性和必要性． [关键词]交际教学法；多媒体技术；英语语法 [中圈分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1008m6072{2009)O3一O127一O2 近十年来 ，我 国外语教学的重要议题之一是交际语言 计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程．多媒体 教学的原则研究与在教学中的应用．交际语言教学 (Co rn— 辅助教学 以其强大的功能、不可 比拟 的优势使交际语言教 municativeLanguageTeaching，即CLT)形成于 2O世纪7O 学法在英语语法教学过程得以充分有效地运用． 年代末、8O年代初．经过 2O多年 的发展 已逐渐成为一种 为世界语言教学界所普遍认 同的教学思想、教学方 向．它 1 多媒体便于在语法教学中采用交际教学法 的理论主要来 自社会语言学、心理语言学和乔姆斯基的转 有些教师认为交际法以语言功能为纲，不以语法为纲， 换生成法．其核心是教语言应当教学生怎样使用语言，用 认为语法知识不再像 以前那么重要 ，在教学 中甚至可 以忽 语言达到交际的 目的，而不是把教会学生一套语法规则和 零碎的词语用法作为语言教学的最终 目标[】]．20世纪 80 略．这种看法是非常片面 的．语言学家海姆斯提 出的交际能 年代以来 ，关于语法教学在英语教学 中的地位 问题 ，或言 力 “四要素”中第一要素就是语法性．他认为交际能力必须 之 ，习得者对语法关注与否是应用语言学与二语习得研究 以语法为基础．因此在英语语法教学中，语言的基本知识 以 争论的焦点之一，可谓见仁见智．无论是。降温”论、“加温 及语法概念还得教，但是，知识点和语法教学不应是孤立 的 论，还是 保温”论，但语法教学还是必要的已是共识．问题 就事论事地进行，而应该在交际活动的框架 内将所要讲授 不是要不要语法教学，而是如何教学才能既突出语言的交 的语言和语法 内容与真实的语境结合起来．多媒体 以图文 际功能，又使语法知识 “内化 为正确应用语言的能力．语 并茂的形式，生动逼真的效果，集视 、听、说于一体 的优势， 法教学的根本出路在于更新教学观念，改进教学 内容，改 能使教学内容生动形象，趣味盎然，从而使语法教学中也体 革教学方法和模式，树立 “学习语法是为 了掌握学习语言 现交际语言教学的思想．这是多媒体对交际语言教学最 出 的工具”[2]的观念．在英语语法教学 中采用多媒体手段 ， 的突出的贡献．如在本人制作的课件 I．~~ture12Tenseand 实践交际教学理论 ，才能更好 的实现这一 目标． Aspect(II)(《新编英语语法教程》)中，在讲解 since一分句 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学 目标和教学 的时间跨度 问题时，为更为形象地说 明 since--分句可以表 对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒 示两种不同类型的时