- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教育学术月刊 2009.4
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
话语伦理学与思想政治教育沟通
■谷佳媚
摘 要 话语伦理学以语言为基础 以普遍化原则和对话伦理学原则为核心内容 主张通过主体间的商谈和对
: , ,
话以保证思想道德规范普遍有效 思想政治教育沟通过程中注重话语伦理 可以促使教育者转变角色 重构受教育
。 , 、
者主体性道德人格 营造理想的沟通话语环境以及引导实践理解型沟通 从而促使沟通主体的共同成长 达到思想
; , ,
政治教育沟通的目的。
关键词 话语伦理 思想政治教育 沟通
: ; ;
作者简介 谷佳媚 女 开封大学副教授 中国人民大学马克思主义学院博士生 主要从事思想政治教育教学研
: , , , ,
究 北京
( 100872)。
沟通法是思想政治教育实践中最常用的方法 它是 范都必须满足如下条件 即 那些自身从普遍遵循这种规
。 , :
指 教师借助语言劝导学生 根据学生的认识水平 充分 范对满足每个个别方面的意趋预选可计产生的结果与附
“ , ,
地陈述理由 使学生理解并接受某种道德观点 改变或形 带效果 都能够为一切有关的人不经强制地加以接受 [2]
, , , 。”
成某种态度”。 [1]话语伦理学主张一个有效的道德规范必 普遍性原则是随着人的道德意识和判断能力的发展而逐
须平等 自由地为所有参与者赞同 而沟通法是就教师和 渐形成的 人们的道德判断只有真正自觉自愿 才会出于
、 。 。 ,
学生双方所依据的道德价值与规范 正当性要求 进行的 理性创立普遍的道德原则 并自觉接受这些原则的指导
( ) , 。
商谈对话 教育者要想使受教育者接受所要求的道德规 只有当主体能够意识到自己是个自主自由的个人 而且
。 ,
范 即使之产生有效性 就必须运用论据与受教育者平 能够把他人看成是自由自觉的个体时 才能从人类理性
( ),
您可能关注的文档
最近下载
- 2024年华师一附中自主招生考试数学试卷有解析.docx
- 《船舶柴油机》期末考试(重点)题库200题(含答案).pdf
- 嵌入式技术入门与实战(基于STM32)全套教学课件.pptx
- 土石坝(枢纽溢洪道)毕业设计.docx VIP
- 员工质量意识培训提升指南.pptx VIP
- HCIP-Datacom华为认证笔记.pdf
- 电力网络分析软件:Pandapower二次开发_(5).潮流计算及其应用.docx
- 云南省昆明市五华区2024年小升初语文毕业考试试卷 附解析.docx VIP
- 云南省昆明市五华区2024年小升初语文毕业考试试卷 附解析 .pdf VIP
- 前庭性偏头痛诊治专家共识.pptx VIP
文档评论(0)