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用爱撑起一片天空 ——浅谈如何创建优秀班级 摘要 ： 多年班主任工作让我深知一个优秀班集体只有通过全体成员的共同努力，特别是班主任的爱的智慧和创造性的经营，才能逐步建立起来。 那么如何才能创建一个优秀的班集体呢？ 一、打造魅力，感召学生。 二、了解群落，把握学生。 三、创建班委，团结学生。 四、软硬兼施，凝聚学生。 班级建设是一个长期的过程。在这一过程，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍 。 关键词：魅力感召 把握群落 创建班委 软硬兼施 从教以来，我担任了多届班主任工作，深感带出一个优秀的班集体不容易。因为班主任工作繁琐，既像保姆，又像警察，更像勤杂工，劳心又劳力。但我仍乐此不疲。只因教书育人是我一生执着追求的梦想。而我更深信：要培养出一个优秀的班级，只要有爱、用心，总会撑起一片蔚蓝的天空。 班集体是学校根据教育和管理的需要建立起来的基层组织，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展， 而且直接影响学生的学习兴趣和学习结果。多年班主任工作让我深知一个优秀班集体只有通过全体成员的共同努力，特别是班主任的爱的智慧和创造性的经营，才能逐步建立起来。 那么如何才能创建一个优秀的班集体呢？ 一、打造魅力，感召学生。 ? 班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，在班集体建设中起着主导和决定性作用。 班集体的凝聚力，首先来自班主任的魅力。班主任的形象越完美，越能吸引学生，越具感召力。这种感召力的影响，远超出学生在校的几年，且是终身性的。一个值得学生崇敬、信赖的班主任应该具备怎样的魅力呢？概括地说，应具备崇高的学术形象和人格形象。 崇高的学术形象，是班主任以其丰富的学识和高超的教学艺术在学生心目中树立起来的榜样和追求目标。它是教师扎实的基础理论、深厚的文化素养、精湛的专业造诣、广泛的求知兴趣的综合反映。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能感染学生。在现实中，学生可以原谅教师的严厉、苛刻，甚至吹毛求疵，却往往不能原谅教师的才疏学浅。有的教师，纵然有慈母般的心肠，只因其才疏学浅，在学生心目中没有地位，自然思想教育不灵。从这一意义上说，教好书是育好人的前提。 班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的品德情操为学生树立榜样。这种人格的力量不仅表现为坚定的信仰和高尚的品德，还表现为良好的性格和风度。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，最能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。班主任的诚实守信、友善谦和、言行一致、正直不阿等个性美，最能引起学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效仿的楷模。班主任端庄大方、不卑不亢、温文尔雅、风趣幽默的风度，也会对学生产生积极的审美作用。 “亲其师，信其道”，班主任良好的德才学识和情感人格，对中小学生的心灵来说，是最直接最有益的雨露和阳光。 二、了解群落，把握学生。 “不了解孩子，不了解他的智力发展、他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因而，在接到一个新班级时，适时地和每一位学生进行谈心是必不可少的。当一个新班级形成运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些“自然群落”，包括有些老师谈虎色变的“小团体”。其实，如果到学生中，我们会发现，这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气，或社会关系等因素自然形成，如果能够加强对这些团体的引导，大有裨益。 ? （一）把握“自然群落”的“首领”，交给适合的工作。 ???往往这些“自然群落”的“首领”在客观上都有着一定的管理潜力，让这些同学承担某一职务，就能影响到本群落的其他同学。比如，一个“自然领袖”，他全面发展，在学生中相当有威信，便可委任他为班长。有些“自然领袖”学习纪律等表现不佳，但却有不少人听从他，这类学生可适当引导，让他当值日班长或体育组长。其实每一个人都有一颗成为好人的心,如果引导得好，以之为契机便能带动其他同学共同进步，从而把这些“自然群落”纳入班级的大集体之中。 ???（二）把握“自然群落”中交叉的同学，让其成为“桥梁”。 ???自然群落中必然会产生交叉。比如，学习成绩好的同学形成一群体，体育爱好者又形成一群体。但其中必然有一部分同学在学习成绩优秀的同时，也爱好体育。那么，我们不妨让这些学生成为“桥梁”，使两群体的学生互相影响，取长补短，共同提高。只有充分把握每一位学生，合理利用学生中“自然群落”的有利因素，才能促进班集体建设。 三、创建班委，团结学生。??? 班集体中，必然有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生，把他们组成班委，形成集体的核心。通过他们团结其他成员，沟通、协调、开展集体工作。这些“小