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物体平衡中的几类问题 南海实验高中 伍青松 一、教与学分析：本节课属于高考二轮复习的专题复习，学生已经通过一轮复习对于基本知识有一定的程度的掌握。因此本节课重点在于通过几类问题的总结和归纳，提升学生思维品质，构建知识网络，贯通解题方法。 二、知识点复习 （一）物体的平衡 物体的平衡有两种情况：一是质点静止或做匀速直线运动，物体的加速度为零；二是物体不转动或匀速转动（此时的物体不能看作质点）。 （二）共点力作用下物体的平衡 1．共点力 几个力作用于物体的同一点，或它们的作用线交于同一点（该点不一定在物体上），这几个力叫共点力。 2．共点力的平衡条件 在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零，即F合＝0或Fx合＝0，Fy合＝0 3．判定定理 物体在三个互不平行的力的作用下处于平衡，则这三个力必为共点力。（表示这三个力的矢量首尾相接，恰能组成一个封闭三角形） 4．解题方法 当物体在两个共点力作用下平衡时，这两个力一定等值反向；当物体在三个共点力作用下平衡时，往往采用平行四边形定则或三角形定则；当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时，往往采用正交分解法。 三、单体平衡问题 【典型例题1】如图所示，在青海玉树抗震救灾中，一运送救灾物资的直升飞机沿水平方向匀速飞行.已知物资的总质量为m，吊运物资的悬索与竖直方向成θ角.设物资所受的空气阻力为Ff，悬索对物资的拉力为FT，重力加速度为g，则( ) A.Ff＝mgsin θ B.Ff＝mgtan θC.FT＝ D.FT＝1m的轻质细绳将一幅质量为1kg的画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受的最大张力为10N。为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距最大为（g取10m/s2）。 （ ） 【典型例题3】两个带有同种电荷的小球，用绝缘细线悬挂于O点，若q1q2，L1L2,平衡时两球到过O点的竖直线的距离相等,则 ( ) A．m1＞m2 B．m1＝m2 C．m1＜m2 D．无法确定 【典型例题4】如图所示，AC是上端带定滑轮的固定竖直杆，质量不计的轻杆BC一端通过铰链固定在C点，另一端B悬挂一重为G的物体，且B端系有一根轻绳并绕过定滑轮A，用力F拉绳，开始时BCA90°，现使∠BCA缓慢变小，直到杆BC接近竖直杆AC.此过程中，杆BC所受的力 (　　) A．大小不变　 　B．逐渐增大 C．逐渐减小 D．先减小后增大 四、多体平衡问题 【典型例题5】如图所示，一个质量为M三角形劈块放在粗糙的水平面上，劈块上放一个质量为m的物块，物块和劈块均处于静止状态，则粗糙水平面对三角形劈块：( ) A．有摩擦力作用，方向向左； B．有摩擦力作用，方向向右； C．没有摩擦力作用； D．地面对三角形劈块的支持力大小为（M+m)g 【典型例题6】如图所示，一质量为M的直角劈放在水平面上，在劈的斜面上放一质量为m的物体A，用一沿斜面的力F作用于A上，使其沿斜面匀速滑，在A滑的过程中直角劈则关于地面对劈的摩擦力f及支持力N正确的（ ）A．f = 0 ，N = Mg+mgB．f向左，N Mg+mg C．f向右，N Mg+mgD．f向左，N =Mg+mgm沿斜面下滑，恰能匀速．后给m一个沿斜面向下的力F，让其加速下滑．设前后两次斜面与水平面间的摩擦力分别为 f1 、 f2 ，地面给斜面的支持力分别为 N1 、N2 ，则 【变式2】中若物体m在匀速下滑过程中给物体分别施加下图中的某一个力，地面对斜面体摩擦力又如何？ 五、教学随感 从学生反应情况看，熟练应用正交分解法、图解法、合成与分解法等常用方法解决平衡类问题是学生复习中遇到的最大困难，受力分析也是学生的一大难题，在复习中应该让学生进一步熟悉受力分析的基本方法，培养学生处理力学问题的基本技能。 六、针对训练 1．把重20N的物体放在倾角为30°的粗糙斜面上，物体右端与固定在斜面上的轻弹簧相连接，如图所示，若物体与斜面间的最大静摩擦力为 12 N，则弹簧的弹力为（ ） A．可以是22N，方向沿斜面向上 B．可以是2N．方向沿斜面向上 C．可以是2N，方向沿斜面向下 D．可能为零 2两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连， A静止于水平地面上，如图所示，不计摩擦力，A对绳的作用力的大小与地面对A的作用力的大小分别为（） A．mg，（M－m）g B．mg，Mg C．（M－m）g， M g D．（M+m）g，（M－m）g