公安院校学生学习心理影响因素分析及其对策.pdfVIP

2015 年 2 月 湖南警察学院学报 Feb. 2015 第 27 卷 第 1 期 Journal of Hunan Police Academy Vol. 27 No.1 公安院校学生学习心理影响因素分析及其对策 杨元花， 莫明琪 （湖南警察学院， 湖南 长沙 410138） 摘 要： 由于公安院校相对于普通院校具有一定的差异性和特殊性，导致公安院校学生的学习心理面临着多重 影响因素的干扰，对其学习效果影响较大，因而研究公安院校学生学习心理是非常有必要的。 笔者在了解公安院校学 生学习特点的基础上，通过问卷调查、访谈的方式，进一步了解公安院校学生的学习心理，并对调查数据进行研究分 析，在得到了分析结果的基础上提出了相应的对策，以达到服务公安院校学生教育管理工作的目的。 关键词：公安院校；学习心理 中图分类号： D631.15 文献标识码： A 文章编号：2095-1140（2015 ）01-0122-07 公安院校是职业教育和高等教育相结合的 （一） 学习内容兼容职业性与实践性 一种人才培养模式， 是我国人才培养计划和高 职业定向性。 公安院校的教学任务就是为 等教育的重要组成部分。 而职业教育与普通高 政法、 公安部门输送较高层次的专门人才。 因 等教育最大的区别就是职业教育比较强调知识 此， 一进入大学就会分系、 分专业， 以便学生 的应用和职业能力培养[1] 。 由于其自身的特殊 有充分的时间和资源在政法、 公安专业领域进 性、 机密性， 教育界对于公安院校学生学习状 行深入地学习、 钻研和提高。 在引导学生学习 态的探索较为匮乏。 笔者作为公安院校的一名 专业知识的同时， 公安院校会根据公务员招考 老师， 针对公安院校学生的学习特点， 通过实 模式、 招考项目为学生传授相应的知识、 培养 践和研究， 从而对影响公安院校学生学习心理 学生相应的能力， 增强了公安院校学生在公务 的因素进行分析和论证， 并提出对策。 员考试中的优势 ， 也为学生成为一名政治坚 一、 公安院校学生学习特点折射学习心理 定、 业务精通的公务员奠定了坚实 的基础。 警察院校学生由于其社会角色、 学习内 多样性。 大学普遍的学习目的是为自己走 容、 学习形式的特殊性， 必然导致他们的学习 入职场、 进入社会作准备， 这就要求学生不仅 心理具有一些特有的特点。 在很大程度上讲， 要通过课堂学好专业知识， 还要利用课余 时间 公安院校学生和普通大学生有共性 ， 但同时公 锻炼 自己的创新 能力、 思维 能力、 交际 能力 安院校学生又有其自身的独特之处， 首先， 公 等。 警察院校不仅 重视 学生的 智 力、 能力等 安院校学生经受着大学生角色意识的培养； 其 “软件”素质 ， 而且对学生的身体素质 、 警体 次， 还经受着人民警察角色意识 的培养[2] 。 公 技能等 “硬件” 同样有较高的要求 。 安院校学生对学校管理制度的适应情况以及双 实践性。 由于警务人员对学生的 实践能 重角色的平衡也在一定范围内影响着学生的学 力、 动手能力