2015年苏教版小学三年级语文上册二单元教案6小摄影师.docVIP

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 6.小摄影师 课 型 精讲 第 几 课 时 ?1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。 2．初步理解课文内容。 ? 教学 重点 与 难点 1. 通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。　 2. 提高学生质疑、解疑的能力。 ? 教学 方法 与 手段 自主探究法、合作交流法和朗读法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 抓住课文中的重点词，在正确理解和运用的基础上，让学生揣摩其中包含高尔基对小男孩的关怀和爱护之情。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、复习巩固 交流有关高尔基的资料，师小结导入课文。 二、预习自学 出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。 学习提示： 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2．勾画课文中的好词佳句。 3．了解课文大致内容。 课文主要讲了（ ）为（ ）照相，因为忘记带胶卷最后（ ）的故事。 4．自学课文生字，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 5.从课文中的哪些词句中可以看出高尔基对少先队员的关怀和爱护？画出来，读一读。 三、小组合作，讨论释疑 教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。 四、展示点拨，总结升华 预设难点：理解词语的意思和概括主要内容。 主要内容通过填空的形式引导学生逐渐学会概括。叙述顺序通过段落大意来理清课文脉络。 教给学生理解词语的各种方法。（查字典或联系上下文的方法。） 五、当堂检测，过关反馈 出示课堂检测题，引导学生当堂检测。 ? 课时达标检测设计（试用） 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 一、多音字选择 卷juàn(? ?? )? ? juǎn(??? ?? ?)? ??? 当dàng(? ?? )? ??dāng（? ?? ? ）二、组词校（? ） 期（? ） 安（? ） 罢（? ? ）胶（? ） 基（? ? ） 按（? ? ） 摆（? ? ）三、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ） 课时教学设计尾页 板书设计 课文主要讲了（ ）为（ ）照相，因为忘记带胶卷最后（ ）的故事。 作业设计 积累好词佳句 本课生字2211，词语一次，多音字一次。 教学后记 ? ? ? ? ?课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 6.小摄影师 课 型 精讲 第 几 课 时 ?2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2.培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。 ? 教学 重点 与 难点 通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。　 　提高学生质疑、解疑的能力。 ? 教学 方法 与 手段 自主探究法、合作交流法和朗读法； 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 情感是附载在语言文字这一客体之中的。因此，它需要靠读者在读中去感知与感悟。那么课文最后一自然段的两句话则集中体现了高尔基对整个少年儿童的关心、爱护，并且这种情感是那样的强烈。如何让学生感受到这一点？教学中，不告诉学生，而是让学生自己去朗读，通过朗读去体验、去感知、去感悟，通过反复朗读把这种感受表达出来。高尔基对待记者的冷淡和不见，对待小男孩的热情和“一定”要见这种截然相反的态度，正体现了他的高尚品质。达到了“在读中有所感悟”的目的。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 　一、复习导入，说话练习　　　1．巩固词语　纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告　　　2．用上以上词语来说说课文的主要内容。　　　二、预习