第13课 爸爸 妈妈 我 （第一课时）.doc

第13课 爸爸 妈妈 我 （第一课时） 南通特殊教育中心 张萍 教学目标： A、B类：1.能认读字词：爸爸、妈妈、我，激发学生热爱爸爸妈妈的感情。 2.认识笔画“ ”（竖折折钩）、“ ”（斜钩）。 C类： 1. 能跟读字词：爸爸、妈妈、我，培养学生热爱爸爸妈妈的感情 2.初步认识笔画“ ”（竖折折钩）、“ ”（斜钩）。 教学重难点：1.认读字词：爸爸、妈妈、我。 2.认识笔画：“ ”、“ ”。 课前准备：录音机、全家福照片、词语卡片。 教学过程： 相机组织课堂纪律 导入 欣赏歌曲《吉祥三宝》，提问导入新课（板书：13 爸爸 妈妈 我）。 带生读课题。 新授 认读字词 引导学生看挂图，创造语境提问：图上画的是谁呀？ 分别请学生指一指：哪个是爸爸，哪个是妈妈。 板书：爸爸 妈妈。 带生认读词语。先齐读、再个别读，重点指导C类生。 出示卡片，让学生指读词语。 出示学生和爸爸妈妈出去玩的照片，请他说一说照片上有谁。（板书：我） 认读词语：“我”。 请其他学生上前面来介绍自己的全家福，相机引导学生说：我爱爸爸、妈妈。 小结。 课间游戏：请你跟我这样做 认识笔画 复习部分笔画。 今天我们还要认识两个新朋友：观察“妈妈”的“妈”，引出“ ” （板书： ）。 请学生跟读。 挨个读。 跟着老师书空。 “我”字里面也藏着一个新笔画“ ”。（板书： ） 请学生跟读。 挨个读。 跟着老师书空。 小结。 复习巩固 出示词语卡片，请学生认读： 爸爸 妈妈 我 游戏：摘水果，拿到那个水果，就读出水果上的笔画或字词。 四、 总结 1