第1课 好习惯受用一生.doc

第1课 好习惯受用一生 主备：侯凤娟 个备：侯江烽 审核 政治教研组 2013-08-30 第一课时 总第 0 1 课时 教学内容：1.1 习惯对人的影响 教学目标： 【情感、态度与价值观】反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极不口消极影响。 【知识与能力】初步认识习惯对人的影响，能够区分坏习惯和好习惯。 教学重点：习惯对人的影响。 教学难点：习惯对人的影响。 教学方法：情境陶冶、合作讨论、行动感悟。 教学过程： 一、【设境示标】 叙述故事：《象的故事》 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。 设疑导思：◆你相信吗？一根小小的柱子，一截细细的链子，竟然拴得住一头千斤重的大象。这是为什么？ 讨论明确：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。 引入课题：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一 个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。习惯对人的影响是巨大的。今天我 们就一起来探究什么是习惯以及习惯对我们有怎样的影响？（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【感悟体验】 体验反思： 1、你睡觉的姿势是什么？ 2、吃饭后你会干什么？ 3、你看书的姿势是什么？ 4、别人向你借东西时你会怎么想？ 5、做作业时，遇到难题你会怎么做？ 自由畅谈：学生依据自己生活习惯和内心体验自由陈述。 归结阐述：由此可见，习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。而不同的习惯对人的影响是不一样的。下面我们就一起来探讨一下不同的习惯对人有何不同的影响。 三、【体验探究】 材料展示：《小明的一天》 与以往一样，6：30分，小明准时醒来，边洗脸刷牙边听英语磁带，听完听力后就直接上学去了。 在校园里，小明主动和老师同学们打招呼，主动捡起校园里谁不小心掉下的纸屑。小组长来收作业时，小明打开整理得整整齐齐的书包，很快拿出事先准备好的一叠要交的作业本交给小组长，自己安静地开始早读。上课时，小明认真听讲，积极思考，踊跃发言；课间小明也分秒必争，安静地在自己的座位上做练习。 中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜不吃素菜。吃完饭，小明又回到座位开始做作业。下午上课时认真听课，课间继续看书做练习。在班会课上，小明由于在学校出色的表现被同学们评选为“文明之星”。 下午放学以后，小明回到家，根据老师布置的作业和自己给自己安排的任务，与以往一样给自己列了一张计划表，安排自己晚上要完成的任务，然后到厨房帮助妈妈准备晚饭。 吃晚饭时，小明只挑自己喜爱的荤菜，很少吃素菜。妈妈不停地夹素菜给他，小明很不乐意地吃了下去。 吃完晚饭后，小明对照计划表完成预定任务。在洗脸睡觉前，小明检查了明天的课表，准备好明天要带的书籍和作业。 小组竞赛：围绕所给材料分组进行找习惯比赛，看哪组找得多。 分组讨论：以好习惯与坏习惯为标准，请同学们对以上习惯进行分类，并说明分类理由。 归纳小结：依据讨论情况和分类结果引导学生自主归结。 补充明确：习惯对人的影响有： (1)影响着人的身体健康(不吃早餐、不合理饮食等)。(2)影响着人的思维发展(不科学的用脑、不科学的饮食、思维习惯)。(3)影响着人们的行为。 四、【提炼升华】 填写表格 反思自我：对照小明的习惯，找一找我们自己的习惯。 好 习 惯 坏 习 惯 归结主题 升华认识： 本节课主要学习的是习惯对人的影响，习惯不是小事，它反映着一个人的修养与素质，对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响。我们在了解自身的习惯后，要能够坚持住好习惯，努力改坏习惯。让我们永远记住印度著名谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 五、【训练反馈】 [一]、精挑细选 走进生活 1、以下关于习惯的说法，正确的是 （ ） A、习惯是天生的 B、习惯会终生受益 C、习惯会终生受害 D、习惯的力量是巨大的 2、下列说法中不正确的是 （ ） A、在日常