2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第一部分 语言文字运用 5_【课堂导学】.docVIP

课堂导学 近几年的高考语言基础部分，知识点的考查形式有了很大的改变与创新。题目中正式出现了一个文段后跟三道小问题的“一拖三”式的命题方式，这其实是在考查考生对于熟语、语言连贯性、对联等知识点掌握程度的同时，加入了对考生阅读能力的考查。由过去的语言基础题要求死记硬背字音、字形、成语、病句、文学常识的形式转变为要求考生能够在实际的文段中灵活运用语言基础知识。这种在文段中进行语言基础知识考查的形式是一种新趋势。 步骤① 典题剖析，易错归纳 温故知新，明方向;自我诊断，找差距 1. (2014·北京卷)阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(22分) “千门万户曈曈佑日，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔(rěn)冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅(gāi)，深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑　甲　(题写/题签)的楹(yíng)联等。对联的撰写，往往注重其　乙　(蕴涵/内涵)与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，　丙　(吟咏/涵咏)起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌(jùn)刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。 (1) 文中加下划线的注音和