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线下实践，线上交流，两者互补，提高实效 ——浅谈参加“国培计划“研修活动的一点看法 广州市荔湾区广雅小学 黄佩华 2013-11-10 各位领导，各位专家，各位老师： 下午好！ 我是广州市荔湾区广雅小学的黄佩华老师。 十分荣幸，能作为荔湾区综合实践科的学科指导老师参加了八月份在北京举行的“国培计划”培训班。回来后，我参与管理了我区综合实践协作组。 综合实践科是新课程改革开设的一个新的科目，是一门综合性、实践性的课程，对教师的专业化程度要求较高。但在实际教学中，专职的综合实践老师极少，大部分都是由语数英的任课老师兼任，而且变动性较大。老师们普遍觉得单独指导学生开展综合实践活动有相当的困难。这就使得老师们通过学习、研修提高本学科的专业水平显得非常迫切。 正好这个学期，广州市为了进一步深化综合实践活动课程的实施，在全市范围内启动以“小学五年级‘生活垃圾分类探究’为主题的综合实践活动项目，并下发了十分具体详尽的教学指南。由于各方面条件所限，本学期先由部分学校参与试点。我区对此项工作非常重视，不但动员老师们积极参加，还组织了有关的老师进行专项培训。 但是，由于老师们工作繁忙，一个学期参加的培训最多也不过两三次。如何引导老师们常态化地开展专项研讨活动？平时在教学实践中遇到的问题怎样才能得到及时的指导？有好的经验做法如何能及时交流分享？我想，通过国培计划研修网的线上交流，就能很好地解决这个问题。况且，这个项目不但对于参与试点的老师有着很好的指导作用，对于暂时无法参与的老师开展的其他主题活动，同样有着具体的指导意义。所以，我在协作组内发布了“生活垃圾分类探究”综合实践活动专题讨论