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鹅妈妈儿歌
教学名称 鹅妈妈儿歌 教学时间 45分钟 适用年龄 7-12岁，学英语半年以上 学习目标 能欣赏韵文的押韵文体之美。
能有节奏的朗诵儿歌，培养儿童阅读兴趣。 课程标准 语言技能一级“说唱”目标能说歌谣15-20首
语言技能二级“玩演视听”目标能表演歌谣或简单的诗歌
语言技能三级“听”目标能辨认歌谣中的韵律 教具准备 【教师】鼓或响板、儿歌讲义
【环境布置】投影机／电脑／布幕 多媒体
教学单元 Humpty Dumpty矮胖子
Billy, Billy比利，比利 儿谣背景 鹅妈妈儿歌具有简短、押韵、节奏清楚及重复句型的特征，对英语初学者来说很容易跟诵，可引发学生学习英语的兴趣，养成正确的语音能力，增进对英美文化的了解，同时也培养学生的想象力及幽默感。
鹅妈妈此题材的幻想文学，对这种「谨慎的假设」或「大胆的假设」的基本能力训练，有很大的帮助。运用幻想文学来教育儿童，可以使儿童的想象力敏锐，使儿童对生活的感受力敏税。 教学流程 【热身活动】(5分钟)
教师选取一段中文打油诗，念给全班同学听，听听看中文的韵文。
教师操作多媒体课件Humpty Dumpty矮胖子给学生们看，引发学习兴趣，感觉英语的韵文之美。 【教学展示】(10分钟)
每人拿一张Humpty Dumpty儿歌讲义，回想刚刚念的韵文，学生尝试圈出互相押韵的字(wall和fall，men和again)。
教师带学生朗诵Humpty Dumpty儿歌，可搭配鼓或响板，让学生感受韵文的节奏感。
教师讲解Humpty Dumpty儿歌的意思及里面的单词，并说明鹅妈妈儿歌的拟人、夸张等手法。本篇的Humpty Dumpty是把蛋给拟人化，像蛋一般的胖小子一不留神，摔了个七零八落，却出动国王的千万军马来相救，是以事情的严重性及不均衡感来制造让人可笑的效果。
【分组练习】(10分钟)
分组配对或几个人一组一起排演并表演Humpty Dumpty矮胖子。
军队行军式地让学生念出韵文并做出动作。
让学生一边朗诵，一边打拍子，让学生体验英文重音与节奏。 【应用练习】(10分钟)
教师发给学生Billy, Billy的儿歌讲义，学生分组讨论圈出押韵的字。(play/today，will/still，seen/green，lass/grass/，along/song)
教师带领学生朗诵Billy, Billy儿歌。 【教学复习】(10分钟)
复习今天所学的单词。
全班再次朗诵Humpty Dumpty矮胖子儿歌及Billy, Billy儿歌。 课后作业 录音作业：学生朗诵Humpty Dumpty矮胖子儿歌。
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