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晋江市东石镇金山幼儿园2011年秋季开课教案 大班语言：诗歌《孙悟空打妖怪》 执教者：许彩凤 设计意图： 我选择《孙悟空打妖怪》这首儿歌作为教学内容，原因在于这是一首颇具情趣、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。吧出自中国优秀文学作品同时又以中国传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学习和理解，很有意义。在活动中我根据幼儿园语言领域的组织特点，采用课件使儿歌变得生动：通过音乐，头饰让幼儿跟轻松学习理解儿歌；活动中特意设计了内容表演，更好地提高了幼儿的学习兴趣。力求把这首简单的儿歌教学活动变得完整、生动。让孩子在快乐中学习，在学习中体验快乐。 一、活动目的： 1、理解儿歌内容，知道中国传统儿歌连锁调的形式特点。 2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。 3、知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。 二、活动难点： 1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。 2、大胆地尝试表演儿歌的内容。 活动准备： 1、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个。 2、图谱一套。 3、歌曲（猴哥） 四、活动过程： 1、听歌曲，引发幼儿兴趣。 （1）谈话引入： 小朋友平时都看了很多不同的电视是不是呀？那你们看过的电视节目觉得谁最厉害？最棒的呢？ 过渡：刚才了小朋友说了那多自己认为最棒最厉害的朋友，现在请小朋友来听听老师带来的一首歌，看看老师今天带来的是谁？ 放音乐（猴哥），幼儿回答后出示孙悟空的面具。 提问：那你们在什么地方见过孙悟空？ 谁知道孙悟空的师傅是谁？ 唐僧又有那些徒弟？（以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出手唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰。） 师：小朋友们都认识他们几个，那你们知道他们都有那些特征吗？（如孙悟空有金箍棒，猪八戒非常贪吃、沙和尚力气大） 那他们师徒几个是要去哪里？（西天取经） 一路上都遇到了什么呢？（妖怪） 那小朋友你们有没有听过《孙悟空三打白骨精》的故事吗？ 请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？（白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。） 过渡：今天我们要学习一首关于孙悟空师徒故事的儿歌，儿歌的名字叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友们跟着老师念一遍。 2、教师朗诵一遍儿歌. 过渡：儿歌听完了，现在老师要来考考小朋友。 提问：儿歌的名字叫做什么? 儿歌里有谁？ 儿歌里是谁上当了？ 小朋友想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？ 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 过渡：儿歌中谁最聪明啊？ 提问：孙悟空为什么没有上当？ 我们小朋友要向谁学习？ 小结：平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，想办法解决各种困难。不能像猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃） 过渡：这首儿歌好听吗？我们一起来学习这首儿歌好吗？ 3、分段学习： 第一段：师完整朗读第一段一遍。 1、教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答） 提问：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？（孙悟空、猪八戒、沙和尚）。 唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。（唐僧骑马咚那个咚） 后面跟着个谁呢？（后面跟着个孙悟空） 孙悟空是怎么样走的？（孙悟空，跑得快） 后面跟着个谁？（后面跟着个猪八戒） 猪八戒长的什么样？（猪八戒，鼻子长） 后面跟着个谁？（后面跟着个沙和尚） 沙和尚是怎么样的？（沙和尚，挑着箩） 师：请小朋友边看图谱边跟着老师来念，好吗？ 2、寻找第一段连锁的地方 （1）从图谱中寻找一样的地方。 提问：这段儿歌用图谱来表示，那图谱中哪些地方是一样的？ 还有哪些也是这样的？ 小结：这一句的结尾和这一句的开头是一样的，是连在一起的，这样的儿歌就叫连锁调，这样又好听又好记。现在我们就来把这段连锁调儿歌念一念：我有一个要求：把连锁的地方念得更响亮一点。 过渡：后面来了谁？发生了什么事？小朋友仔细听，这段儿歌是不是也有连锁的地方？（播放动画片） 第二段：（完整朗读第二段） 提问：后面来了谁？（后面来了老妖婆） 为什么说老妖婆心最坏？（骗过唐僧和八戒） 为什么说唐僧和八戒真糊涂？（是人是妖分不出） 孙悟空是怎样打妖怪的？（高高举起金箍棒。金