人教A版高一数学教案：2.2.2平面与平面平行的判定（必修2）.docVIP

2.2.2平面与平面平行的判定 教学目标: 一、知识与技能 1.理解并掌握平面与平面平行的判定定理 2.能把面面平行关系转化为线面或线线平行关系进行问题解决，进一步体会数学化归的思想方法. 二、过程与方法 培养学生观察、发现的能力和空间想象能力 三、情感、态度与价值观 让学生在发现中学习，增强学习的积极性；了解空间与平面相互转换的数学思想.培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣，从而培养学生勤于动手、勤于思考的良好习惯. 重点与难点: 重点： 平面与平面平行的判定定理即应用. 难点： 平面和平面平行判定定理、例题的证明. 教学的基本流程 教学情景设计 问题 设计意图 师生活动 1、教室里的天花板和地板是什么关系？ 从实例出发，直观感知平面和平面的平行的位置关系。 让学生观察教室的天花板和地板、桌面，相对墙面的位置关系。并让学生举一些平面和平面平行的例子。 2、判断两个互逆命题的正误，并说明理由（幻灯显示）．命题1命题2通过讨论知道：两个平面平行的问题可转化为一个平面内直线和另一个平面平行的问题． 3、三角板的一条边所在的直线和桌面平行，这个三角板和桌面是否平行？ 类比直线和平面平行的判定定理，和通过实际操作，引导观察发现平面和平面平行的条件。 操作三角板，发现有些平面和桌面相交。