工程类本科生实践能力与创新能力培养研究.pdfVIP

ISSN1672-1438 2015年4月 CN11-4994/T 总第215期 工程类本科生实践能力与创新能力培养研究 卢芸 高有华 叶鹏 沈阳工业大学 辽宁沈阳 110870 摘 要：从培养工程类本科生实践能力与创新能力出发，抓住课堂、实验以及生产实习3个关键环节，通过深化教学改革、 强化实践能力、注重实际效果，转变传统教学方法，实现课堂、实验以及生产实习 “三位一体”的培养模式，使学生的实 践能力与创新能力得到切实有效地提高。 关键词：工程类；实践能力；创新能力；培养模式 Research on Ability Cultivation in Practice and Innovation for Undergraduates in Engineering Lu Yun, Gao Youhua, Ye Peng Shenyang University of Technology, Shenyang, 110870, China Abstract: From the perspective of ability cultivation in practice and innovation for undergraduates in engineering, a new cultivating mode focusing on three key factors (classroom education, experiment and production practice) is realized, through deepening teaching reform, reinforcing practice ability and improving actual effects, etc. To change traditional teaching mode. Practice and innovation ability of undergraduates can be improved under this new cultivating mode. Key words: engineering; practice ability; innovation ability; cultivating mode 工程技术人才对于一个国家的工程科技水平和 生实践能力与创新能力为主线，在对课堂、实验以 工业竞争力有着决定性的影响，而工科类本科生教 及生产实习3个环节上突破传统的教学方法，实现 育的根本任务是培养具有实践能力和创新能力的高 “三个转变”，使学生的实践能力与创新能力得到 级专门人才，重视学生工程能力的培养已经成为世 切实有效的提高。 界各国高等工程教育的共识和趋势。面对社会经济 的发展需求，高等院校从不同的角度对学生工程能 1 深化教学改革　实现课堂环节由 “听” 力培养进行了研究。[1,2]寻求切实可行提高学生实践 向 “听问结合”转变 能力与创新能力的方法，对现代工程类高等教育具 有重大意义。工程类本科教育应使学生不但牢固掌 近年来，我国高校专业教育逐步向 “宽口径” 握基本理论知识，更能学会对所获取知识的运用和 方向发展，对专业学生的知识面要求不断扩大，在有 工程能力。为此，以提高工程类本科生实践能力与 限的学时内，合理安排授课内容，使工程类本科生的 创新能力为研究目标，提出了课堂、实验及生产实 实践能力与创新能力得到切实提升，首先在教材的编 习 “三位一体”的培养模式。即以提高工程类本科 写及选用上应给予足够的重视。学生要