基于大学生创新能力培养的科技团队建设研究.pdfVIP

2015年第2期 总第342期 院校建设 基于大学生创新能力培养的科技团队建设研究 吴嘉濠马众 (北京信息科技大学，北京100192) 摘要：提高大学生的科技创新能力一直以来都是素质教育的培养目标，高校的重视程度也影响了素质教育的成效， 高校大学生创新能力培养的团队建设也可以反映一所高校对大学生创新能力培养的效果。本文将通过分析高校在大学 生创新能力培养的科技团队建设方面的现状，总结其中的问题，进行分析与研究，探讨提高大学生创新能力培养以及团 队建设的建议和对策。 关键词：大学生；创新能力；科技团队 当今社会非常需要高素质的创新型人才，大学生作为未 感，激励大学生在创新的路上走得更好，走得更远。在校内学 来社会建设的主力军，肩负着相当重要的社会责任与历史使 生组织，如学生会、团总支等部门中设立常设的学术研究部 命。高校能够为社会创造价值，一方面体现在向社会输送一批 门，吸引在校大学生们的目光；与校内相关组织合作定期举办 又一批取得毕业文凭的大学生，更重要的是体现在对大学生 科普和学术类讲座；举办科技创新比赛以发掘创新人才和创 创新能力的培养，在向社会输送大学生的过程中，同时输送了 新项目。在保证有热情的大学生能够参与到创新研究的前提 他们的创新能力，这可以为社会创造更多的价值，推动社会更 下，也需要将目光放到更广阔的群体中，面向全校大学生进行 快进步。 科技知识的普及。大学生是具有创新潜质的，不论大学生之后 一、大学生创新能力的概念 的创新成绩如何，他们都是创新的潜在对象，培养团队需要吸 大学生创新能力，主要体现在大学生在创新过程中投入和 引更多有潜质的大学生投入到创新研究的工作中，这才有可 产出比E。该能力取决于两方面，一方面是大学生对于现有知 能改善高校的大学生学术氛围。 识的掌握情况，以及利用已掌握知识对事物进行改造的能力； 2．帝】订完善的激励机制。缺少恰当的激励手段是很难培养 另一方面是大学生对新知识、新理念等新事物的接收，以及将 出优秀的创新型人才的，如果一个大学生长期在缺乏激励机制 新旧结合产出更新事物的能力。大学生因其家庭背景、受教育 的环境内进行科技创新研究，那么他的各项心理指标都会下 情况、个人因素等各不相同，创新能力方面也会存在差异，创新 降，从而导致研究成果不突出甚至没有成果。激励措施是保持 需要专业知识，也需要一定的灵感，大学生要积极调动这种可 大学生科技创新参与程度和创新质量的政策保障，大学生所追 能存在的灵感，挖掘自身的创新潜质。 求的不仅仅是外在物质上的奖励，更多的是内在精神上的满 二、大学生创新能力培养的科技团队建设中存在的问题 足。主管部门可以为大学生的创新提供足够的条件，使大学生 1．缺少积极的创新氛围。现在很多高校中缺乏“学府”的气 的研究成果发挥到最大化；营造良好的学术氛围，创造优良的 息，学术氛围大不如前，除了教学计划中规定的课程和学习内 学术交流环境；引入竞争机制，竞争是一种有效的机制，是推动 容，多数大学生并不会去主动地扩大自己的知识面，也不会更 创新和发展的动力。只有给予了大学生明确的导向，以及完善 深一步地学习或者研究，不具备进行科技创新的基础和氛围， 的激励机制，才能最大限度地发挥大学生的科技创新能力。 也不利于科技创新团队的建设。 关于大学生创新能力培养的科技团队建设现存的若干问 2．缺少完善的激励机制。有些高校对大学生的教育和培养 题，其实与高校对本校大学生创新能力培养的重视程度有关 停留在知识传授方面，而缺乏激发大学生创新能力方面的投 系，因而除了对大学生进行培训指导以外，还应与高