基于教学创新的高中生英语写作教学的高效措施探析.pdfVIP

论研究 理2015 年第 1 期（总第 169 期） 基于教学创新的高中生英语写作教学的 高效措施探析 山东省东营市垦利第一中学 尚华磊 【摘 要】高中英语课程教学中，英语写作教学是重点教学内容之一。要培养学生养成良好的英语写作习惯，就要根据教 学改革目标采取高效措施创新教学方法，以使学生的英语写作能力获得提升。 【关键词】教学创新 高中英语 写作教学 英语学习的五项基本技能是听、说、读、写、译，其 提高，评改文章也是一个重要的环节。通过评改，能够从 中的写作能力直接反映了一名学生的英语语言综合能力。 中发现一些问题，经过分析后，可以在写作中避免。此外， 按照新的课程改革，高中英语教学思想有所改变，这就需 英语文章评改的过程，也是教师与学生之间就英语写作问题 要英语写作教学要从学生的角度出发实施教学创新，以提 充分交流的过程。学生将所评改的信息反馈给教师，在英语 高学生对于英语语言的运用能力。 教师的引导下，就会形成正确的认知。特别是学生之间的相 一、高中英语写作教学创新的必要性 互评改，可以促进学生之间英语写作水平的了解，开阔了学 （一）传统的英语写作教学效果欠佳 生的思维的同时，还使英语写作教学氛围更为轻松。 英语写作需要经过不断积累的过程。高中生要提高应 三、创新高中英语写作教学的措施 用写作能力，就要具备三个方面的基础，即要积累足够的 （一）将英语的听、说、读、写、译有效结合 英语词汇，对于英语的语法基础知识灵活运用，此外，还 高中英语教学本身是英语应用能力的教学，因此，英 要提高学生的英语语感。如果依然采用传统的英语写作教 语的听、说、读、写、译五项基本技能之间并不存在严格 学模式，主要以英语写作训练为主，对学生强调英语词汇、 的界限。在英语写作教学中，将五种技能训练相互融合， 语法知识的积累，并多背诵英语段落，这种任务式教学方 对于英语写作能力以不同程度进行训练，当英语各项技能 式必然会导致英语写作课堂气氛枯燥而沉闷，难以激发学 综合运用能力有所提高，英语写作水平相应的也会有所提 生的学习兴趣，教学效果欠佳。 高。比如，听、说两项技能培养了学生的语感，这是英语 （二）创新英语写作教学可以激发学生的积极主动性 写作中最为关键的环节；英语的阅读可以扩展学生的知识 英语教师在英语写作教学中，要提高教学质量，就要 面，同时学生可以提高语言段落布局的逻辑性；翻译所涉及 创新教学措施，以开发学生的英语写作思维为目的，从激 的正是提高英语写作水平的最为关键的因素，即语法问题。 发学生的英语写作学习兴趣出发开展教学，引导学生喜欢 因此，在高中英语写作教学中，要力求教学形式的多样化， 英语学习。在具体的教学方法上，要根据学生的个性特点 以实现学生多种英语技能的不断进步。 灵活调整，除了英语课堂之外，让学生有更多的机会接触 （二）积极探索英语写作教学新模式 英语，从中感受到英语语言的魅力所在。当学生对于英语 高中英语教材是英语写作教学的基础。要实现英语写 产生了感性的认识，就会积极主动地接触英语，并运用自 作教学的创新，都离不开教材这个基础工作。为了最大限 己的思想进行英语写作。 度地发挥教材的积极作用，提高高中学生对于英语写作的 二、英语写作教学中的细节问题 重视程度，就要在教材中提出英语写作要求，以通过引起 （一）英语写作布局