100以内数的加减法(一).docVIP

课题 100以内数的加减法（一） 备课修改 教 材 分 析 本单元的知识编排呈现的特点是循序渐进，促进迁移。两位数加减一位数和整十数（不进、退）的学习是在20以内的不进不退加减一位数的基础上进行学习的，与数的组成部分的知识结合学生比较容易迁移，所以安排在第一个信息窗里进行解决。两位数加一位数（进位）有了一定的难度，牵到数位的问题，也是笔算加法的过渡，所以教材单独安排了一个信息窗，两位数减一位数（退位）同样有以上特点，所以也单独安排一个信息窗。 学 情 分 析 学生已有认知基础： 一、100以内数的读写组成 初步认识 二、20以内加减法 三、连加连减，加减混合的计算顺序 其实学生对新知并非毫无经验，很多学生已能独立计算整十数加减整十数，但能清晰表述算理的学生不多，知其然而不知其所以然。因此可引导学生利用知识的迁移，在原有基础上获得新知。 教学目标 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数的口算方法。结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。” 求比一个数多几（少几）” 共 12课时 第一信息窗（校园护绿）2课时 学习两位数加减一位数及整十数的口算及“求一个数比另一个数多（少）几”问题。 第二信息窗（保护环境）2课时 学习两位数加一位数（进位）的口算。 第三信息窗（绿色回收）2课时 学习两位数减一位数（退位）的