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《创造宣言》助学案 知识链接 1、走进作者 陶行知（1891-1946）：是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五?四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。　陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。 2、文体知识 议论文 论据类型：事实论据　理论论据 常用论证方法：举例论证　对比论证　引用论证 比喻论证　类比论证 议论类型：立论　驳论 驳论方法：驳论点　驳论据　驳论证 议论文三要素：论点　论据　论证 基础知识 1、解释下列词语: ①望洋兴叹：：_____________________________ ②顾影自怜：_____________________________ ③遁辞：_____________________________ ④遁辞：_____________________________ ⑤自暴自弃: _______________________________ 2、作者在行文中使用排比，使得课文语言语势增强。试从课文中找出语句或语段，进行朗读。 3、文中使用哪些论证方法，使文章的中心论点更加鲜明突出，论证结构更加严密。 例：作者的观点和感情是怎样的？从文中找出能表明作者感情的句子，并说明在文中什么位置。 学法指导 方法指南一：从原文中找出此句，划出此句，着重针对这些句子进行反复诵读品味，体会作者寄寓在句子中的感情和蕴含的含义。 方法指南二：联系上下文，再加以体会，去体味作者情感。 如作者他是如何提出自己的观点的? 作者是针对别人的一些错误观点。怎么提出怎么反驳，此时让学生用勾连法找出文中具体语句进行具体赏析、体会。 窍门点击： 1、前后勾连法 从原文中找到对应句，把它们放在具体的语言环境，联系上下文，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。注意句子在文中的作用。 2、筛选与整合法 筛选关键字词句，可用原文回答；如不能用原文回答，可根据原文意思进行概括。 举一反三： 1、如在现代文阅读中，出现类似理解和阐释词语和句子在文章中的意思，可用前后勾连法。 2、如在现代文阅读中，出现类似正确理解文意和题意时，要求从文中找出相对应的内容，可用筛选与整合法。 知识加油站： ①、起始句 首句往往有提示、概括、转承的作用。 ②、主旨句 它的位置不一，或开头或中间或结尾。 ③、衔接句 这种句子有承上启下作用。 ④、深化句 在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。 ⑤、警示句 它含义深刻、耐人寻味，读后能给人启迪。 ⑥、矛盾句 有些句子从字面上看自相矛盾，但作者寄托了深刻的寓意。 ⑦、情感句 它凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑。 ⑧、引用句 名言名句表现一定的思想内涵，也常作设题点。 ⑨、比喻句 用比喻的方法说理抒情。 ⑩、总结句 或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情。 疑难汇集 疑难问题收集 错题收集 能力提升 阅读下面语段，完成6-9题。 ①因此，第二句话,要安分守己，这是对每个同学说的。 ②这句话对于我们这个时代也许过时了，但对你们，可能还不过时。因为我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然地面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候；还因为，我要说，几乎——如果还不是全部的话——每一个雄心勃勃的人都注定不可能完全实现他的理想。 ③我当然希望而且相信，你们当中能涌现杰出的政治家、企业家、法律家、学问家，但只可能是少数——多了就挤不下了，多了也就不那么值钱了——边际效用总是递减的。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。 ④但是，我们要知道，成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。 ，在你们离开校园之际，你们 要树立自己的雄心， 必须要界定自己的成功。 ⑤安分守己并不是一个贬义词，甚至不是一个中性词，“安分”是不容易的，在这个时代，“守己”则更不容易！ 6.在第四段横线上填上恰当的关联词。 （ ）（ ）（ ） 7.关于演讲词，下列说法有误的一项是 （ ） A.演讲词也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲