加强班级管理构建和谐校园.docVIP

加强班级管理 构建和谐校园 ? “一切为了每一位学生和教师的发展”，这是我们学校的办学理念。我们学校始终贯彻党中央《关于进一步加强改进学校德育工作的若干意见》，以爱国主义教育、弘扬民族精神为主线，以学生日常行为规范教育为中心，以安全卫生为重点。响应党中央关于构建和谐社会和教育部关于建设和谐校园的号召，我校提出了“加强班级管理，构建和谐校园”的思路，狠抓落实，不断创新，开展了一系列切实有效的班级活动，促使学生德智体美劳各方面和谐发展，并取得了可喜的成绩。下面我从以下几个方面回顾总结我校的班级管理工作。 一、领导重视，班级管理机制健全。 为了真正落实学校德育工作的重要地位，我们学校非常重视构建班级管理体系建设。实现了校长——分管副校长——德育主任——大队辅导员——班主任——班队干部一条线；值周校长——值日领导——值日教师——值日学生一条线，建立了多层次班级管理体系，形成了“全员育人，齐抓共管”的管理机制。从学校领导到每位教师都明确了自己的管理责任。把班级管理作为学校管理的主阵地。 每学期初，学校校长与每年班级的教师签订了师德规范责任书、安全管理责任书，制定了一系列班级管理考核办法，并把它作为考核教师的重要内容，与教师评优、晋升、津贴挂钩。校长率领学校领导班子大胆开拓，勇于创新，精心策划，真抓实干，大家形成了“团结奋斗，创新务实”的班级管理格局。 二、加强班级管理队伍建设，提高教师师德水平。 教师是人类灵魂工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。加强教师队伍建设是学校班级管理的一项重要内容。我们学校十分重视班主任队伍建设，经常组织班主任学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等各种政策法规，学习师德典范，净化教师的心灵，提高班主任的师德水平。每年学校都选送班主任参加省、州、县培训和研讨活动，提高他们的理论水平及工作能力；学校定期召开班主任工作会议，制定工作计划，要求班主任严格管理班级，用爱心关注每一位学生，用良好的形象影响学生，用高昂的热情投入到班级管理工作中。 学校制定了详细的班级管理细则，量化考核标准，让班主任明确自己的岗位职责，每月对班级管理工作进行量化考核、评分，并张榜公布。每学期末根据考核情况评出“先进班集体”、“和谐班级”。这样充分调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校班级管理中的主体作用。 三、细化班级管理，构建和谐校园。 叶圣陶说“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题，养成教育就是通过有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯，班级是基本单位，班主任是班级的组织者和领导者，为加强班级管理，促进学生良好习惯的养成，在小学阶段，班级管理都应以学生行为习惯养成教育为主。班主任要引导教育学生，从平时的一言一行，一举一动入手，要求学生真正做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 我们学校结合实际，从师德规范、安全卫生、关爱学生等15个方面明确了班主任的岗位职责，认真督办落实。从日常管理（安全纪律、课间放学），少先队管理（文明礼仪、队会板报、宣传报道），环境卫生（教室内、清洁区）、公物管理（公物、水电）这四个板块12个方面对各班进行量化考核，对学生行为进行行为规范管理，并以此作为评选“先进班集体”、“卫生先进班”和“和谐班集体”的重要依据。 各班坚持以行为规范教育为中心，首先，各班开展学习《小学生日常行为规范》的活动，组织“学规范，唱规范”竞赛活动，要求人人会唱规范歌，个个会背行为规范三字歌，让“规范”深入学生内心，并逐步落实到学生日常行为之中。 学校对班级“安全管理”尤为重视，制定出“学校安全教师值日安排表”，从校长到每位教师都有一个负责管理的“安全地带”，在集会、做操等大型活动时，要求学生以班级为单位，整队上下楼梯，做到了处处有人管，班班有人带，人人都安全。 清洁卫生管理也是班级管理的重点，学校制定出“清洁卫生检查表”。要求班主任指导督促学生搞好清洁卫生：每天打扫2次，注意保持清洁，每月大扫除1次，消除卫生死角。每天学校医务室组织卫生监查员对各班室内室外进行清洁卫生检查，并做好记载，定期评选“卫生先进班”，并颁发流动红旗。 每天学校领导、校务值日、德育处、少先队队干部进行巡视督查，做好记载。德育处对违规违纪行为在“学生行为公示栏”中，予以公示。每月底根据公示情况，评出“先进班集体”，并在广播里宣布结果，颁发流动红旗。 为了让“规范”深入学生内心，落实到行动中，德育处还制定了“学生行为评分表”，2900多名学生人手一份。每月班主任利用“班会”课组织学生进行2次评比打分：先自评，再小组评议打分，让学生在比较中学习，在学习中进步，这样让“规范”成为学生的自觉行为，真正使学生养成良好的行为习惯。因此，我们学校呈现出安全卫生，文明有序，好学上进，生机勃勃的景象。 四、营造良好的文化