钳工专业一体化教学模式探讨.pdfVIP

百家争鸣 科技应用·Technology Application 直击高新技术 钳工专业一体化教学模式探讨 石建梅 济宁市技师学院 针对目前技工院校钳工实习教学中存在的问题，结合我校钳工专业一体化教学方面进行的改革尝试，从项 摘 要： 目化教材编制、理论和实践一体化教学模式、“一体化”教师培养、建设一体化教学场地以及一体化考核体系等方面 进行了钳工专业一体化教学模式的探讨。 钳工 一体化 教学模式 考核体系 教学场地 关键词： 技工院校作为职业教育的重要阵地， 教学要求和技能目标实现的有效途径 它是 。 三、“一体化”教师培养 肩负着培训不同层次技能人才的重任 但目 以理论与实践相结合的原则为指导 以操作 在一体化教学中 一体化 教师的培 。 ， ，“ ” 前技工院校在教学中存在诸多问题 如 实 技能为主干 通过由学生实际操作的动手行 养是教学模式改革的关键和核心 学校必须 ， ： ， 。 习设备不足 实习课题与社会需求脱节 理 为引发一系列相关理论知识 来激发和引导 有计划 有目的 有组织的培养 一体化 教 ， ， ， 、 、 “ ” 论与实践教学结合不足 一体化教师短缺等 学生学习 钻研理论的积极性和主动性 而 师 首先 加强校企合作 构建工学结合 校 ， 、 。 。 ， ， ， 问题普遍存在 对此我院对钳工专业进行了 且学生先有一定的操作实践经验 有利于深 企合作联动培养平台 例如我校制定并实施 。 ， 。 一体化教学改革的尝试 选择钳工XXXX班 刻理解技术理论知识 并能使技术理论知识 教师赴企业实践锻炼管理办法 选派专业 ， ， 《 》， 为试点班 本文从教学改革的实践对钳工专 真正发挥实践功能 在 实践 认识 再实践 教师到企业和其他用人单位顶岗培训 通过 ， 。 “ 、 、 、 ， 业一体化教学模式进行探讨 再认识 的学习过程中 使学生 知其所以 合作 专业与企业建立密切的合作关系 教 。 ” ， “ ， 。 然 从而培养学生创造性解决问题的能力 师直接参与企业生产 科研 营销 服务等活 ”， 。 、 、 、 一体化教学模式采取项目教学 模块教学 动 及时掌握企业最新技术 增强了生产实 一、教材项目化改革