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职业教育 浅谈高职学生如何上好建筑力学 张冬秀 （重庆工程职业技术学院） 摘要院简介建筑力学的作用及特点，主要讲解如何打破常规教学， 受力特点是抗压强度较高，而抗拉强度却很低。它如何承 结合工程实际，提高学生学习兴趣。针对难点，逐级分解，化难为易。 受竖向荷载作用下产生的弯矩？ 关键词院建筑力学 工程实际结构 分解 为了便于讨论，设一根跨度与拱的跨度相等，作用的 0 引言 。设 0 0 荷载也相同的相应简支梁如下图所示 F 、F 分别为 Ay By 建筑力学是一门专业基础课，它为土木工程等的设计 0 0 ， 相应简支梁的支座反力 M 、V 分别为相应简支梁上与 K K 提供基本的力学知识和计算方法，为进一步学习相关的专 0 截面K位置相对应的截面上的弯矩和剪力，M 为与拱的 C 业课程（尤其是建筑结构和地基基础）打下必要的基础。它 顶铰C位置对应截面上的弯矩。经过计算可求得 的特点是：综合性和理论性很强，同时前后章节的连贯性 0 0 0 0 F =F F =F F =F =F =M /f M =M -F ×y Ay Ay By By HB HA H C K K H K 也很强。高职生源，虽然都经过高考，但都是最后一批录 即拱内任一截面的弯矩，等于相应简支梁对应截面上 取，有的还是降分录取；还有许多“三校生”。他们的基础知 的弯矩减支由于推力F 引起的弯矩F ×y 。由此可见，由 H H K 识不很扎实，层次也参差不齐，对挫折的心理承受能力较 于推力的存在，拱的弯矩比梁的要小。而且，如果拱轴线合 弱，自我控制力较差。同时周边的环境也不太好，网吧、水 理的话，还可能使三铰拱所有截面上的弯矩和剪力均等于 吧、歌厅、舞厅等吸引了不少学生的注意力。如何提高学生 零，只有受压的轴力。这就充分解释了前面提出的问题。 的学习兴趣，将其主要精力用在学习上，这是每一位教师 在分析其它结构计算简图的内力时，我也尽量做到从 都在思考的问题。以下是我的一点看法。 实际结构的分析着手。比如：讲解悬臂梁时，先分析悬挑的 1 结合工程实际袁讲好第一堂绪论课 雨篷梁、车站的站台、挑梁等实际结构的受力情况；讲解简 上第一次课时，我首先介绍了这样的实例：通过报纸、 支梁时，就先分析砖混结构中搁置的梁、门窗过梁等实际 广播、电视等媒体，经常可以看到这样的一些报道，某某地 结构的受力情况；讲解连续梁的内力分析时，先