课题：3-3-2求化合价、命名、化学用语.doc

课题：3-3-2求化合价、命名、化学用语 时间： 执教：庄玉香 教学目标： 1．学会根据已知元素化合价，求变价元素化合价； 2．了解简单化合物命名原则，学习命名一般化合物； 3．理解化学式中数字的意义，学会使用化学用语 重点、难点： 1．根据名称写化学式； 2．化学用语的使用。 课前准备： 练习 板块 展开教学的的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 求化合价 问：学会根据化合价书写化学式，如何根据化学式求一些有变价元素的化合价？根据是什么？ 练习1：KMnO4 K2MnO4 问：你知道原子团的化合价是怎么来的？ 例：NO3中N元素为+5价 练习2：NH4NO3 练习3：KClO3 SO3 SO2 FeSO4 独立思考 独立完成 独立完成 学生代表回答 学生展示，点评 同伴互评 简单化合物命名 问：如何读出化学式？ 练习：给表三中物质命名 问：+2价Fe与+3价铁如何区别？ 补充：1.低价称“亚”，+7价元素称“高”。 2．酸的命名 练习：说出下列物质的名称： CuCl2 HF K2O Na2S Na2SO4 P2O5 Fe3O4 CuS CuSO4 Cu(OH)2 Ba(OH)2 HNO3 H2SO4 讲：我们主要要学会通过名称写化学式，从名称到化学式你觉得要做好哪些准备？ 小结：命名-符号-化合价-确定下角标 看书P84《方法提示》了解命名原则 独立完成 独立思考 小组讨论 学生代表回答 学生代表回答 学生代表回答 化学用语 过渡：从元素符号开始，我们认识了很多化学符号，我们要认识并能熟练使用。特别是符号中有很多数字要分清其意义。 问：下列符号中a、b、c、d什么意义？ 练习：1.写出下列符号：①2个氢原子______ ②n个氧分子______ ③3个氮分子_____ 2．指出下列符号中“2”所表示的意义： 2O____________________________； O2 ________________________________； 2SO3__________________________； MgO____________________________； Cu2+__________________________。 小组讨论 独立完成 学生代表回答 师生共同总结 学生上台展示，同伴互评 板书： §3.3 三、简单化合物命名：低价称“亚”，+7价称“高“ 四、化学用语 下列符号中a、b、c、d什么意义？ aMbc －2