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谈课堂教学之外的教育活动 新镇中学 戴华 课堂教学是实施素质教育的主阵地，是教学的一种基本形式，在教学中起主导作用。然而，课堂教学之外的教育活动同样不能忽视，它与课堂教学相辅相成，起着举足轻重的作用。 缩小两极分化，促进共同进步 英语教学中的两极分化是普遍存在的一个问题，颇令广大教师为之头疼、为之绞尽脑汁。缩小两极分化，需要教师付出极大的爱心和耐心，除课堂教学中对“后进生”予以特别关注外，课堂教学之外的教育活动也是一条重要途径。 心连心， 打通关节 “后进生”往往怯懦、自卑，心理上有较多的阴暗面，对老师不信任，有隔膜，所以学习比较被动，不够积极，没有主动学习的热情。课堂教学时间比较紧，没有充足的时间对他们进行细致入微的教育。因此教师需要利用课堂教学之外的时间对他们倾注更多的爱心，动之以情，晓之以理，激励他们拼搏进取。教师应以心换心，真诚地面对他们，而不是做做样子，走走形式。更重要的是，切忌以粗暴的或是冷漠的态度来面对他们，这样只能让他们越走越远。教师可利用课余时间找这些“后进生”多谈谈心，以朋友的身份或以老师的真诚去打动他们。只有如此，才能唤醒他们沉睡的心灵，使他们产生主动学习的动机，从而能够做到课下勤学苦练，课上专心听讲，奋起直追。 手把手，直至开窍 春风化雨的心灵沟通，使“后进生”产生了主动学习的动机，但由于他们基础薄弱，课堂上接受速度可能慢些，不能够把所学知识全部消化、吸收。因此，教师可利用课堂教学之外的时间，给他们“开小灶”，直至他们开窍为止。同时需要注意，这些“后进生”能跟上也许是一个很长的过程，这就需要教师以及他们极大的耐心和上进心。在这阶段，教师切忌没耐心，指责他们笨或学得慢，而应该鼓励他们，因为这些“后进生”很有可能面对困难而放弃。在给予他们学习杀上指导的同时，还要对他们进行学习方法上的指导，使他们学会独立地学习，提高学习的效率。久而久之，他们的成绩就会有很大的提高。 面对面，对症下药 “后进生”独立完成作业的能力较弱，教师要鼓励他们自己动脑，自己动手，独立完成作业。他们的作业出错可能很多，教师可利用课堂教学之外的时间，对他们的作业进行面对面批改，帮助他们分析出错的原因，对症下药。 开展丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣 孔子说过：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。”兴趣是最好的老师，是学好外语的有效方法。利用课外活动时间适时开展丰富多彩的兴趣小组活动，意十分重大。 猜谜 学生们对猜谜喜爱有加，情有独钟。教师可利用课外活动时间根据所学内容，设计一些难易适度的谜语让学生猜。 例如：在学习数字以后，教学生设计以下谜语： (1). six hundred and ninety-nine （打一字） 谜底： 皂 (2). The left is nine plus nine, the right is ninety-nine. （打一字） 谜底： 柏 (3). 数字虽小，却在百万之上。 （打一英语数词） 谜底： one 同时在我们的新教材中，为学生设计了许多游戏来丰富课堂，提高学生的学习兴趣。例如：学生分成4人一组，每两小组配成一对。其中一组从第58 页的短文中任选一个单词。该组在黑板上画一个侩子手的图形和几个空格（一个字母一个空格）。另一组猜这个单词由哪些字母组成。如果猜对了字母，出题则把它写在相应的空格上，猜题组继续猜。但是如果猜错了，出题组开始画吊死鬼：头、身体、四肢等。如果猜题组在吊死鬼画好之前猜对了单词，则可以赢得一分。如果吊死鬼在单词被猜出之前画成，这一分则由出题组获得。每对中的两个小组轮流猜词。 竞赛 利用课外活动时间，把全班分成几个小组进行朗读、表演、会话等竞赛。根据今年新的教材，可以组织学生进行简单的对话表演练习。例如：同桌之间配合，编写与课文内容相结合的类似对话，然后两个人表演他们的对话，最后让学生评定最棒的一组或几组。竞赛分组进行，可以培养学生的团结协作精神和竞争意识。竞赛能够充分调动学生学习积极性，学生兴趣高涨，为集体争荣誉不遗余力。竞赛是提高学生兴趣的重要途径之一，意义十分重大。 游戏 游戏是广大中学生喜闻乐见的一种形式。在玩中学，在学中玩，轻轻松松，气氛和谐愉快，师生关系极为融洽。如在进行词汇复习是可采用如下游戏形式。 英语接龙，多多益善 词汇接龙即第一个单词（词组）结尾的字母是第二个单词（词组）的开头字母，依此类推。如：give a talk ---knock at ---try on 故事接龙即学生每人一句话接成一篇文章或一个故事。例如：学生1说他/她喜欢的事（物），如：I like eating Chinese food.学生2重复学生1喜欢的东西，然后加上自己喜欢的，如：Paul likes eat