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爱的魅力 南青小学：马海英 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。 一、用我的话语去感动学生，用我的爱去温暖学生 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。在我的教学生涯中，遇到过这样一个学生，他特别调皮，作业不写，上课给老师捣乱，下课和同学打架，他是有名的软硬不吃，让我班任课教师头痛不已。一次，他在课间玩耍时，磕破了膝盖，我带他到卫生所包扎，由于路上着急，我累得满头大汗，他竟然伸出小手帮我擦汗，那眼中闪烁着真诚的光芒，让我的心为之一动，我说：“还疼吗？不要害怕，老师守着你。”牵着他的小手，疼得手在颤抖，但他却一个疼都没说，还冲我笑。从此以后他和以前判若两人，调皮的行列再也找不到他，作业基本能完成，但出错较多，因他基础差，所以我经常给他补课，他的成绩有了很大提高。当我问他为什么有这么大的变化时，他的回答让我无地自容，他说：“老师因为我知道你也喜欢我。”一句充满童真的话，让我反思了自己，我的爱有时学生感觉不到，甚至感觉是一种负担，只有让学生感觉到我们的爱随处可见，试问：有哪个学生不爱老师呢？会不听老师的话呢？那我们眼中的“调皮鬼”还会存在吗？用我们的爱去浇灌学生，让他们从心里敬重老师，而不是用教师的头衔去压学生，用我们伟大的师爱去影响学生。　面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获。 二、放下班主任的“架子”，做学生的“大姐姐” 只有建立平等和谐的师生关系，才能赢得学生的信任，乐于接受教育。因为学生所需要的并不是一位喜欢成天“唠叨”的“妈妈”，而是一位既能正确教育、引导他们的“先生”，是能理解他们的前卫思想和行为的“朋友”。为了更有效地开展班主任工作，更好地与学生进行沟通，得到学生的信赖和爱戴，她把班主任的角色定位在“上课时是传道授业解惑的老师，课后是学生的知心朋友，称职的大姐姐”。我用“爱”作为架通师生情感的天桥，全身心地爱学生，时时刻刻眷恋着学生。让学生在班级活动中感觉到家的温暖，母亲的呵护，兄弟的真诚，他可以在家中无拘无束的放松自己，不必考虑对与错。让他真诚的面对每一位老师和同学，我们会发现他们都很可爱，都是可塑之才，我们会有意想不到的收获。 教育是一门艺术，是一门爱心教育的艺术。面对一群充满朝气的有思想有感情的活生生的学生，教育者需不断接受新的教育理念，探索行之有效的教育手段，用真诚的爱像润物细无声的春雨一样滋润学生的心田，才能取得事半功倍的效果。 通过认真学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻” 和《中小学教师职业道德规范》精神，我更深刻的感觉到师德的重要和大力弘扬高尚师德风范的必要，我会积极营造教师注重师表，学生尊重教师的良好氛围。修师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表，关键要落实在行动上。这就需要我们，刻苦学习、勇于实践、爱岗敬业，不断培养自己的创新精神；创造一流的学术成果，要求我们开阔眼界、志存高远、要有勇攀学术高峰的精神。 联系电话下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉