第12节 判断与推理.doc

第12节 判断与推理 【内容 例题】 数学竞赛题中，有一类问题似乎不像数学题，这类问题没有或很少给出数量或数量关系，也不出现任何图形。解答它没有什么现成的公式呵用，甚至不需进行什么复杂计算。也有的问题，似乎像算术或几何问题，但解决它却很少用到算术和几何的知识，而是用逻辑推理的知识来解答。这类问题称为逻辑推理题。分析推理是运用已知的若干判断去获得一个新判断的思维方法。在推理过程中，常常需要否定一些错误的可能性，去获得正确的结论。正确的逻辑推理必须遵循同一律、矛盾律、排中律和理由充足律四条基本规律。 同一律：指的是在同一论证过程中，每一个概念和判断都应具有同一种意义。 矛盾律：指的是在同一论证过程中，对同一对象的两个互相矛盾的判断至少有一个是错误的。例如“所有的小学生都喜欢打球”与“有的小学生不喜欢打球”这两个互相矛盾的判断中，必有一个是错误的。值得指出的是，矛盾律只指出两个互相矛盾的判断不能同时成立。 排中律：指的是在同一论证过程中，对同一对象互相否定的两个判断中，有一个且只有一个是正确的。例如“这个数等于8”与“这个数不等于8”是两个互相否定的判断，其中必有一个且只有一个是正确的，不可能两者都对，也不可能两者都错。 理由充足律：措的是在同一论证过程中，正确的判断必须有充足的理由。 运用分析、推理方法去解决某些问题时，要经过认真思考，理清头绪，选准突破口，把条件条理化，有时还需通过图表或一些计算去获得所需要的结论。 【例1】A、B、C、D、E五人参加乒乓球赛，每两人都要赛一盘， 并目．只赛一盘。规定胜者得2分，负者得0分。现在知道比赛结果是：A和B并列第一名，C是第三名，D和E并列第四名。问：C的得分是多少？ 【分析】 我们从A和B并列第一名、D与E并列第四名出发 考察得分情况。 【解】 因为每盘得分只能是2分或0分， 所以每人的得分必为偶数， 即0分、2分、4分、6分、8分。 由于A与B并列第一名，它们两人闻的比赛的负者最多只能得6分，因此，A与B最多只能得6分。 同理，并列第四的D与E不可能都得0分，因而最少都得2分。 这样C只能是4分。 答：C得4分。 【评注】本题关键在于分析已知条件。 —————————————————————— 【例2】甲、乙、丙、丁坐在同一排的1－4号座位上，小红看着他们说：“甲的两边不是乙，丙的两边不是丁，甲的座位号比丙大。”问：坐在1号座位上的是谁？ （北京市第七届小学生“迎春标”数学竞赛初赛试题） 【分析】 由于“甲的两边不是乙，丙的两边不是丁”，可以判断2号、3号座位上的人。 【解】由“甲的两边不是乙，丙的两边不是丁”， 可以判断甲与丙坐在位于中间的2号、3号座值上。 根据“甲的座位号比丙大”，确定丙坐在2号位上，甲坐在3号座位上， 因此丙旁边的l号座位上只能坐乙。 答：坐在1号座位上的是乙。 【评注】可以结合部分条件把四人的排列情况列出，去掉不符合条件的情况，剩下的即为正确答案。 【例3】下图是标有1、2、3、4、5、6数字的正方体的三种不同摆法。问三个正方体朝左那一面的数字之和是多少？ 图12－1 （北京市第三届小学生“迎春杯”数学竞赛初赛试题） 【分析】先判断图A中3对面的数字。 【解】 从三个正方体上的看得见的数字可以知道：3的对面一定不是l、2、4、6。因此图A朝左那一面是5。 由图A知，2的对面不是l、3、5。 由图B知，2的对面不是4， 因此，2的对面一定是6。则1的对面一定是4。 所以图A、图B、图C的朝左一面的数字分别是5、1、4。它们的和是 5+1+4=10。 答：所求数字和为10。 【评注】把不符合条件的结论一一排除，最终获得正确结果的方法叫做推理排除法，这也是解决逻辑推理问题的常用方法。 —————————————————————— 【例4】在运动会上，小赵、小李、小刘各获得一枚奖牌，其中一人得金牌，一人得银牌，一人得铜牌。王老师猜测：“小赵得金牌；小李不得金牌；小刘不得铜牌。”结果王老师只猜对了一个，问：小赵、小李、小刘各得什么牌？ （北京市第七届“迎春杯”数学竞赛决赛题） 【分析】 把小赵可能得到奖牌情况进衍分类。 逐一分析，弃舍不合理情形，最后得到问题的解答。 【解】 (1)若小赵得金牌时，小李一定“不得金牌”，这与王老师只猜对了一个相矛盾，不合题意。 (2)若小赵得银牌时，再以小李得奖情况分别讨论： 如果小李得金牌，小刘得铜牌，那么王老师没有猜对一个，不合题意； 如果小李得铜牌，小刘得金牌，那么王老师猜对两个，也不合题意。 (3)若小赵得铜牌时，仍以小李得奖情况分别讨论： 如果小李得金牌，小刘得银牌，那么王老师猜对一个，符合题意； 如果小李得银牌，小刘得银牌，那么王老师