第一专题 市场经济的基本理论.doc

第一专题　 本专题是经济学基本理论部分，属于高考的必考知识点。本首先介绍商品货币和价值规律的一般知识；继而分析社会主义初级阶段的经济制度，阐释市场经济的含义、一般特征和功能、市场的缺陷和宏观调控的必要性，最后分析社会主义市场的内涵和基本特征。其中第二课又是建立在第一课的基础之上的。复习本单元应善于找出该部分知识点与后面知识的联系，比如商品经济与市场经济就与后面的企业、产业、商品服务市场以及世界市场等内容紧密相联。复习社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济这一知识时，应能高屋建瓴，从生产力与生产关系的辩证关系角度进行思考，因为所有制、分配制度和经济体制都属于生产关系的范畴，只有把握了生产关系要适应生产力发展要求的规律，才能弄清我国为什么要坚持和完善现行的经济制度和经济体制。本单元应重点把握的知识有：商品的基本属性；价值规律的内容、作用；我国社会主义初级阶段的经济制度；市场经济的一般特征；国家的宏观调控。本单元应弄清几对易混概念：商品的价值和交换价值、使用价值和价值的关系；等价物、一般等价物、固定充当一般等价物；货币与纸币；价值与价格；通货膨胀与通货紧缩；公有制与公有制的实现形式；股份制与股份合作制；外资经济与三资经济；市场和市场经济；市场经济与商品经济。本单元易错的知识有：商品、价值和货币这些概念本质上反映的都是社会关系；纸币本身没有价值，它不能行使价值尺度的职能，而可以行使流通手段的职能；价格是交换价值的一种形式；公有资产占优势不是国有资产占优势；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不要说成是社会主义经济的重要组成部分；社会主义市场经济的基本特征之一是能够实行强有力的宏观调控，不能说成是有宏观调控。2004年高考尤其应予以关注的知识点有：使用价值是价值的物质承担者；非公制经济的地位和作用；国家对非公有制经济的态度；使股份制成为公有制的主要实现形式；按生产要素分配中的按管理要素分配；效率优先、兼顾公平的原则；完善社会主义市场经济体制的必要性；国家宏观调控的主要目标中的增加就业和促进国际收支平衡；国家宏观调控的手段和具体做法即统筹规划、掌握政策、信息引导、组织协调、提供服务和检查监督等。复习过程中应联系党的十六大和十六届三中全会精神，及时补充相应内容，并结合现实生活中的重大经济现象进行分析思考。十六届三中全会既提出要推行公有制的多种有效实现形式，又提出要大力发展和积极引导非公有制经济。今后，我国的非公有资本可以进入的行业范畴将进一步扩大。一、商品经济与市场经济 1．商品：用于交换的劳动产品； 商品经济：商品生产和商品交换的总和。　 2 区别：（1）含义不同。使用价值能够满足人们某种需要的属性。价值是价值 结在商品无差别的人类劳动。（2）形态不同。使用价值具体；价值抽象。（3）性质不同。使用价值是自然属性；价值是社会属性。（4）主体不同。使用价值是卖者拥有；价值是买者支付。 对立：商品生产者要想获得商品的价值就必须让渡商品的使用价值；商品的消费者要想获得商品的使用价值就必须支付价值。 3、 商品的价值量劳动生产率：商品的价值量是指商品价值的大小。它由社会必要劳动时间决定（不是平均的劳动时间） 劳动生产率：分社会劳动生产率和个别劳动生产率两种。商品的价值量与社会劳动生产率成反比。商品生产者要增加收入的主要途径是提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间。 货币：它是特殊的商品，本质是一般等价物。基本职能：价值尺度和流通手段；其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。（货币之所以具有价值尺度职能是因为它是商品，有价值，纸币没有价值，所以不具有此职能。） 6、 价格：用货币表现出来的商品的价值。(没有货币就没有价格)　　价值决定价格（决定价格只能围绕价值波动，而不会背离价值太多）；价格反映价值 7、 纸币发行规律：由国家发行、强制使用的货币符号。（代表货币行使流通手段职能。） 纸币的发行量必须以流通中实际需要的金属货币量为限度。（过多则会导致通货膨胀；过少则会导致通货紧缩） 流通中实际需要的金属货币量=商品价格总额（价格×商品数量）÷货币流通次数 9、 价值规律的基本内容：①商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定； ②商品交换要以价值量为基础；③实行等价交换（价格＝价值，不是指每一次交换都相等，它只能存在于多次交换的平均数中） 价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动 供求关系影响价格，反过来，价格也会影响（调节）供求。（因此，价格成为宏观调控的重要杠杆） 作用：①调节生产资料和劳动力在各部门的分配（市场是资源配置的一种有效方式，其实质就是运用价值规律来配置资源。所以说，价值规律是商品生产和商品交换的调节者，既 “无形的手”，与之对应的是计划既宏观调控，“有形的手”） ② 刺激商品生产者改