第二节基因在亲子代间的传递教学设计.doc

第二节基因在亲子代间的传递教学设计 一、教材分析与设计构思： 在第一节中，学生已经了解到了基因控制生物的性状。本节解决的是亲代基因如何传递到子代的过程，这也是学生认识遗传的核心问题。但基因对学生来说既耳熟又因抽象而陌生的名词，因此教师在教学过程中，要注意通过图片、录像等手段对基因、DNA、染色体进行形象化展示，使学生对它们有更深刻的理解；引导学生从已经的染色体入手，通过染色体和DNA之间关系的示意图，使学生了解基因在染色体上。接着通过染色体的传递揭示出基因的传递过程。 二、教学目标： 知识目标: （1）描述染色体、DNA和基因之间的关系。 （2）说出生殖过程中染色体的变化。 （3）说出生殖过程中基因的变化。 能力目标: （1）学生通过资料分析、锻炼了自己观察、思考、总 结和语言表达的能力。 （2）学生推理判断，学会了将抽象问题变得具体。 情感、态度、价值观目标: 学生学习生殖过程中染色体减半的科学发现史，形成 探索的科学精神。 三、教学重点与难点 教学重点： 染色体、DNA和基因的关系。 教学难点： （1）生殖过程中染色体的变化。 （2）生殖过程中基因的变化。 四、学情分析 知识：染色体、DNA和基因的关系已经有了初步的了解。 心理：积极性高、活跃。 能力：具备资料分析、推理判断、小组合作学习的能力。但是对于抽象概念的理解能力较差。 五、教法、学法分析 教法：谈话法、演示法