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適用年級 高年級 教學時間 80分鐘 連結領域 語文、綜合活動 設 計 理 念 設計一個情境讓小朋友可以試著規畫家庭的分工，並可以在分工的過程中體會兩性平等與打破性別的刻板印象。 教 學 研 究 單 元 目 標 1.能家庭中的分工方式。 2.能打破性別的刻板印象。 分段能力指標 兩 性 教 育 2-3-8規畫家庭與學校中兩性均等的分工方式。 □瞭解自我與發展潛能。 □欣賞、表現與創新。 □生涯規畫與終身學習。 表達、溝通與分享。 □尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 規畫、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 □主動探索與研究。 □獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【綜合活動】 2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。-4能運用合適的語言，。 教 學 準 備 教師準備 1.學習單。 學生準備 1.筆。  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 情境描述─小朋友現在老師要請你坐上時光機，做一趟時光之旅…。時間一晃已經過了二十年，小朋友現在的你已經三十多歲了，你（妳）已是一個家庭裡最重要的一家之主，總理家中的一切，家中有你的另一半、小明（男）和阿嬌（女）兩位可愛的小孩。今天你要召開家庭會議分配家中的工作，同時你必須說服家中的其他成員接受你的安排，如果無法說服他們接受你的安排，你這位“一家之主”可要改名成“一家之鼠”了…。 二、主要活動 1.分配家庭中工作，指導小朋友填寫學習單問題一。 2.遊說活動。 小朋友在分配好家中工作後，拿著學習單開始說服其他小朋友同意你的安排。當小朋友同意你的安排時請他在學習單上簽名，不同意的請他告訴你理由並在不同意那一欄上簽上他的名字。活動結束後看班上誰的安排為最多人所接受，獲得班上一家之主的頭銜。 3.完成學習單上其他問題。 在小朋友在遊說活動結束後，將學習單上其他的問題完成。 三、歸納統整 1.請小朋友就學習單上的問題發表意見。 2.教師歸納 ＊家事是每一個人要一起分擔的。 ＊許多事男生、女生可以做得一樣好。 ～ 本活動結束 ～ 學習單 6′ 10′ 30′ 10′ 20′ 4′ ●能完成活動單問題一。 ●能與人理情溝通，表達自己的看法。 ●能完成學習單。 ●能發表自己的看法。 ●每一項工作僅能安排一人。 ●提醒小朋友注意勞務平均的問題。 ●要完全同意對於的工作安排方能簽名。  一、小朋友現在你是一家之主，請你規畫一下家中的工作分配。 工作項目 負責人 工作項目 負責人 洗碗 拖地 煮飯 澆花 燒菜 拔草 掃地 洗衣 洗廁所 擦玻璃 倒垃圾 餵小狗 同意： 不同意： 二、在說服與被說服的過程中，有沒有你覺得非常同意的地方？請將它寫出來。 三、在說服與被說服的過程中，有沒有讓你覺得不認同的說法？請將它寫出來。 四、你們家的家事是誰在做的？媽媽都喜歡做家事嗎？你認為做家事是誰的工作？ 一家之主（鼠） 年　 班　 號 姓名 評　　量　　項　　目 學生自評 家長複評 教師評量 1. 能規畫家庭中的分工方式。 2. 能打破性別的刻板印象。 活動名稱　　 一家之主（鼠） △性別平等教育