重视综合性学习 构建开放式课堂.doc

重视综合性学习 构建开放式课堂 ——浅谈初中语文综合性学习教学 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 肇庆市地质中学 黎蕾 “综合性学习”作为一门课程和一种新的学习方式，越来越成为语文教师关注的焦点。《语文课程标准》是这样诠释它的：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。那么，初中语文综合性学习应重视哪些问题？本文试图结合自己在教学实际过程中的做法和体会，对上述的问题做一些探讨。 一、重视综合性学习的开放性，弥补教学形式的不足 一直以来，初中的语文教学可以说是处于一种半封闭的状态，特别是近年，组织学生参观、访问、游览等社会活动基本没有，为了应付考试，教师限制学生阅读课外书籍，学生获取的信息大多来源于课本和教师，造成学生语文能力低下，语言呆板、表述不清、作文言而无物，这种现状令人担忧。我们知道，语文作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，绝对不能仅仅局限于教师、课本和课堂，在语文科开设综合性学习课程，应该说是对当前语文教学形式单一的有效补充，因为它在内容、时间、空间、组织形式方面都具有开放性的特点。所以，语文综合性学习一定要重视它的开放性。 首先，从内容上要保证它的丰富多样性和可供选择性，以满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要，促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能实现真正意义上的面向全体。我在组织实施“我爱我家”这一综合性学习时，把课文中设置的“老照片的故事”“我家的一件珍品”“妈妈的唠叨”三个情境先搁置起来，重新设计了“通过观察、了解家中的人或事，体验成长，感悟关爱”的学习活动。活动的目的是：通过活动初步培养七年级学生调查研究的兴趣、能力和留意身边人和事的意识，使学生在对人和事的调查了解中，体验生活中蕴藏的情意，在活动过程中，感悟关爱，理解关爱，体验爱心，生发爱心。这个活动我设置了作文要求，但“作文”不是主要目的，作文只是活动结果的一种呈现形式，只是为教师评价或学生评价提供一种手段。更为重要的是要通过这次的活动，培养学生探讨、追寻、调查研究的兴趣和能力，培养学生留意身边人、身边事的意识和健康的心理。 其次，从时空上它不受40分钟时间和课堂空间的束缚，可以根据主题内容灵活地安排学习时间和空间。 再次，从组织形式上综合性学习不限于课堂，可扩展到课外和校外。 这样的综合性学习，才体现它的开放性，才真正起到弥补教学形式不足的作用。 二、重视综合性学习的实践性，培养学生的探索精神 语文综合性学习一个重要理念是：把语文学习引向社会生活与实践，把社会生活与实践融入语文学习。因此，我在制定活动方案时，首先考虑学生语文实践的机会，让学生在生活实际中学习语文、运用语文，通过实践活动，沟通学生与社会生活、与大自然的联系，培养学生的语文实践能力、独立自主能力和创新精神。在人教版七年级语文上册“生活处处有语文”综合性学习活动中，我就发动和引导学生到生活中去寻找语文，结果大有收获，学生收集回来的有广告词、店名、对联等等。如：“大石化小 小石化了”（药品广告）、“默默无‘蚊’”(灭蚊灵广告)、 “趁早下‘斑’，请勿‘痘’留。”（化妆品广告）、“随心所‘浴’”(热水器广告) 、“为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有洞，请不要吸烟。”（公共场所禁烟广告）、“依依不舍”（服装店名）、 “纯属鱼乐”（水族店名）等。经过这次的参与实践性活动，学生真正领悟到了“生活中语文无处不在”，并感受到了一些成语、广告词、店名的妙用给生活带来的情趣和好处，使他们学语文的兴趣大增。活动结束后我趁热打铁，让学生把随时见到、听到的、新鲜的、有趣的语言、事件记下来，以备今后随时交流。学习探究，为语文写作积累了素材。在进行“感受自然”综合性学习时，我先就“本校沙池的沙为什么越来越少”这一现象引导学生进行研究，让他们自己去调查分析。学生们兴致盎然地研究起来，得出的结论是：沙池的沙越来越少，学校每年要补充一车子的沙下去，原因有：一是人为的损耗；二是自然环境造成的：雨水的冲刷和刮风吹走沙尘。在此基础上，我又引导学生分析自然环境与学校沙池的沙越来越少的关系，展示我国一些地方“沙漠化”情况的文字和图片资料，让学生知道：自然生态被破坏，必然造成环境的恶化。因此在享受大自然给予我们快乐的时候，别忘了保护自然环境。在本活动的作文中，很多学生建议在学校操场周围种草植树，绿化校园环境，让我们的校园更美。 我觉得这种“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交