师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用_刘英敏.pdfVIP

理科教学探索 师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用 刘英敏 （南皮县第五中学，河北 沧州 061500） 摘 要：随着数学课程改革的不断深入，探索如何科学、有效地进行数学课堂教学，发挥师生互动的作用是 推进教学改革、实施素质教育的一个重要课题。师生互动对于学生学习积极性、思维能力及学习效果，对于和谐 课堂的营造，都有着积极的影响。发挥师生互动在数学教学中的作用，要探索适合于学生实际的课堂教学模式， 体现平等、合作与交流、共同促进等新课程理念。 关键词：课改；中学数学；师生互动；合作与交流 G633.6 A 1009- 010X 2010 05- 0055- 03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） 师生互动这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自 的意见。尤其是遇到一些不那么“听话”的孩子，师道尊严 古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈，还是古罗 很难不表现出来。因此，师生平等的关键在于教师。 马教育家昆体良提出的“教是为了不教”，都或多或少的在 怎样才有师生间真正的平等？这需要教师们继续学 形式和内容上堪称“师生互动”理念的先导。要使师生互动 习、深刻领悟、努力实践新课程理念。但师生间的平等并不 理念真正内化到课堂教学中，我们不仅要教给学生知识， 是说到就可以做到的。如果我们的教师仍然固守传统角 还要教给学生获得知识的方法；教师不是单纯的给予者， 色、传统的教学方式，学生们仍然被当作知识的容器，那 而应该是学生发展的引导者。 么，师生平等是不可能实现的。很难设想，一个高高在上 数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，这就决定了 的、充满师道尊严意识的教师，会同学生一道，平等地参与 学生学习数学会有一定的难度。所以，在课堂教学中必须 到教学活动中来。要知道，历史上师道尊严并不是凭空产 引导学生积极进行数学思维，这需要师生间有充分的交流 生的，它其实是维持传统教学的客观需要。平等的地位只 与合作，师生互动。如何实现师生互动呢？ 能产生于平等的角色。只有当教师的角色转变了，才有可 一、建立平等的师生关系 能在教学过程中，真正做到师生平等。转变教育观念，改变 师生平等，教师不再是居高临下的“说教者”，而是引 学生学习方式，师生平等地参与到教学活动中来，实现新 导学生自主完成学习任务的引导者。我们知道，教育作为 课程的培养目标，是这次课程改革实施过程中要完成的主 人类重要的社会活动，其本质是人与人的交往。教学过程 要任务，这也正是纲要中提出师生积极互动的深刻含义。 中的师生互动，既体现了一般的人际关系，又在教育的情 师生互动绝不仅仅是一种教学方式或方法，还是一种理 景中“生产”着教育，推动教育的发展。根据交往理论，交往 念、一种现代精神。 是主体间的对话，主体间对话是在自主的基础上进行的， 二、彻底改变师生角色，教师变“教”为“导”，学生变 而自主的前提是平等的参与。因为只有平等参与，交往双 “接受学习”为“自主学习” 方才可能向对方敞开思想，彼此接纳，无拘无束地交流互 课堂教学应该是师生间共同协作的过程，是学生自主 动。因此，实现真正意义上的师生互动，首先应是师生完全 学习的主阵地，也是师生互动的平台。教师要从已经习惯 平等地参与到教学活动中来。 的传统角色中走出来，从传统教学中的知识传授者，转变 应该说，通过各种学习，尤其是课改理论的学习，我们 成为学生学习活动的参与者、组织者、引导者。现代建构主 的许多教师都逐步地树立起了这种平等的意识。但是在实