新课改迫切需要提高班主任综.合素质.docVIP

新课改迫切需要提高班主任的综合素质 当前，新一轮课程改革在全国推开并不断深化。与之相适应，教师尤其是班主任教师的素质必须迅速提高，教育改革与发展的新趋势呼唤高素质的班主任。新形势下的班主任应该具备以人为本的教育哲学观、终身教育观和国际意识，还要具备良好的心理素质以及科研、管理与交流的能力。 一、以人为本的教育哲学观 以人为本的教育哲学观是指在教育教学过程中尊重学生的尊严，发挥学生的个人价值，注重培养学生的个性。民主化是现代社会发展的主题之一，未来社会将会更加民主。没有完美的民主便没有成功的社会。因此，尊重人的个人价值是有助于民主社会进步的，对学生进行人本主义的教育是非常必要的，而在这一教育过程中，班主任所起的作用是不可低估的。 班主任树立以人为本的观念，在其管理与教学工作中必须充分发掘学生的潜能。任何人生来就具有一定的潜能，甚至是更优秀的潜能。西方现代人本主义心理学家马斯洛倡导的自我实现，主要讲的就是这种潜能的自我实现。人的潜能的实现，必须通过教育 、学习才有可能。20世纪特别是其后半叶以来，随着人的地位的提升和“以人为本”的呼声日益高涨，对人的潜能的开发也就日益受到人们的重视。而班主任在班级管理和教育教学活动中对学生潜能的不断开发，也自然有助于人的地位和价值的提升。 此外，班主任在其工作中还必考虑中小学生的需要，才能提高教育成效。中小学生都有自己的基本需求和发展需求，如果班主任不考虑这些中小学的需求，那班主任在教育中就违背了人本主义的教育观。 二、终身教育观念 把终身教育理论化、系统化的人要算法国教育家保罗·朗格让。他把现代社会中的终身教育的必要性概括为“现代人面临的挑战”，他认为终身教育的意义在于：（1）终身教育可以满足人生各个阶段的需要，教育不存在任何年龄方面的限制；（2）终身教育有利于个性的发展；（3）终身教育使成人教育获得更加重要和突出的地位。 现在是知识激增和信息包围的社会，未来科技的快速发展，人们必须不断学习新的知识才能适应社会快节奏的发展。现在社会已由学历社会进入学习社会，未来将是更注重学习的社会，因此终身教育越来越具有必要性。作为传播知识、从事班级管理的班主任必须具备终身教育的思想才能更好地适应未来社会的发展，才能搞好自己的本职工作。 而且，班主任还必须在教育教学过程中向学生灌输终身学习的观念，告诉学生走出校门之后还必须学习，学习，在学习，不断充电才能适应未来社会的快速发展，实现自我的人生价值。 三、国际意识 国际意识就是对本民族、本国的文化不报夜郎自大的心态，而是以宽大的世界观去理解世界上各种文化的精华，并且共同关注地球发展的命运。 未来的国际社会将是一个人员来往、思想交流更加频繁的社会，国际间的交流合作的机会会很多。由于信息化而日益变小“小”的地球，科技的发展，交通的发达，为国际之间的交流提供了便利的条件。只有通过交流交往，国与国之间才可以互惠互利，学习别国的长处，共同解决人类共同的问题，才能使人类的共同利益得到保障。回顾历史，一个闭关锁国的民族或国家，正因为缺乏国际意识，才成为时代的落伍者。 班主任具备了国际意识才能更好的挖掘现行教材中的有关国际意识的教育内容，必要时应随机增加一些有关国际意识的教育内容。这样培养出来的具备了国际意识的人才能更好的以未来的眼光审视“地球村”未来幸福的生态之路。他们将有更开阔的视野和胸襟，投身于世界发展的潮流之中，与不同国家和民族的人们一道共同关心地球，共同解决地球面临的危机。 四、科学的教育教学方法 未来学家托夫勒认为，工业社会的特点是标准化，信息社会的特点是个性化、多样化，教育概莫例外。我们已进入了信息社会，未来电脑、视听、远距离现代教育技术手段的广泛应用，将会极大的扩展教育方法变革的广度和深度，因此班主任在教育过程中将更加注重启发式、辅导式、民主讨论式，班主任将利用视听手段和电脑，强化学生的个体化学习过程。适应工业需要工业化模式的班级授课制，将向更关注与重视信息化的个体化教学方式转变。为了明天，班主任应该教会学生学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。 五、良好的心理素质 在未来纷繁复杂、变化急剧、充满竞争和压力的社会中，一个人必须具备优良而稳定的心理品质，才能适应快速变化发展的社会。为此，班主任首先必须建立良好的心理素质系统，才能培养学生建立良好的心理素质系统。班主任应当做到自信积极，乐观向上，面对挫折与困难能轻松自如，泰然处置。班主任只有保持健康的心理状态，才能成功地进入班主任的角色之中，从而搞好自己的工作。在实际工作中，有些班主任不注重心理修养，不太看重心理学习的知识，往往在工作中以自己不良的心理状态给学生以不良的刺激和影响。如果班主任以自己健康的心态培养学生优良的心理品质，那么学生在未来社会中将有一个成功的人生。 六、科研的能力 班主任面对未来日益复杂变化的社