教育情境问题.docVIP

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教育情境问题.doc

1、A学生经常迟交作业,小刘老师苦口婆心教育之后,引用班里优秀学生B的事例说:“你看人家B同学,他能做到,你为什么做不到?”A学生反感地瞪了老师一眼,就一言不发了。小刘老师的教育方法恰当吗?如果是你,你怎样教育呢? 2、新老师一般对学生都比较亲近,可是有些学生就自我觉得和老师比较友好,做什么就随意起来。比如:爱说话,不注意课堂纪律;在课外活动时,你说话他不太听从号令,依然做自己的,说自己的,好象老师不在似的。遇到这样的问题,你怎么处理? 3、毕业班的班主任看到同学们缺乏紧张感,就设计了以“感恩”为主题的班会,希望激发学生们的责任感。但是,班会召开的时候,同学们嘻嘻哈哈,有的还在偷偷地做作业。班主任老师生气极了,觉得学生们特别不懂事。你怎么看待这件事情呢? 4、对表现好的学生予以奖励是班主任经常采用的方法。可是学生王玉因为没有获得奖励弄情绪了。你怎样处理这件事呢? 5、课外活动时,两个同学争球撞在一起,其中一个同学落地时手先着地,因此造成骨折。这两个同学并不是你班的学生,你也不在现场,但你是在第一时间知道这件事的唯一的老师。这时,你怎么办? 6、遇到学生群体性情绪浮躁怎么办?例如,校体育节前,全班同学都在积极准备参赛,无暇顾及学习,班级群体性的情绪浮躁,如何保证学生既正常参加学校活动又能保持班级学习气氛? 7、整个班级学习氛围非常好,但是小A非常爱说话,只要老师不注意,他就和别人说上几句,无论和谁挨着,都解决不了问题。有种不说上几句不罢休的感觉,令任课老师和同学很烦躁。怎么办? 8、沟通是班主任的一项重要技能。请谈谈沟通时需要注意的原则。 9、学生A和B产生矛盾,发生口角。A的家长听信学生的片面之词,到学校找B理论,作为班主任的你怎么办? 10、班里有个男生很害羞,怎么才能让他转变? 11、一学生有生理缺陷,自认同学不喜欢他情绪很低落。作为班主任,如何解决? 12、有些学生常常浏览百度贴吧,选“校花”、“校草”,议论同学老师,有的对老师和同学出言不逊。对此老师们很不满意。可学生觉得能够有个说心里话的地方,发泄一下也挺好。可最近因为在贴吧里议论一个同学已经引发了学生间的矛盾,您该怎么办? 13、小顺7岁,读一年级,班里的孩子经常成群地欺负他。9岁的大强是这群孩子的头头。今天的活动课上,大强嫌小顺在楼道上挡路,就叫来了其他几位同学推他打他。有同学来向班主任老师报告了这件事。 假如你是这个班的班主任老师,你会采取什么对策呢? 冯刚是小学一年级学生。刚上学不久,班主任李老师就发现他中午不肯吃饭,常常把盛好的饭悄悄倒掉。今天中午,学校食堂提供的伙食是排骨烧萝卜,同学们都吃得正香,冯刚大声说自己肚子疼,不要吃饭。当李老师同意他把饭倒掉时,他肚子也不疼了。   假如你是李老师,再遇到类似的情形,会怎么应对?唐蓉蓉读小学一年级,聪明,脾气大,在班里只要有别的小朋友不小心碰了她一下或者说她几句,她就会大发脾气。有一次在课堂上,一位男同学指出她没有交作业,她二话没说,上去就是一拳,那个同学的鼻子出血了,整个课堂一下子就陷入混乱中。   遇到这样的情景,你会怎么做呢?李小鹏是小学二年级学生,平时经常“拿”同学的东西,如漂亮的橡皮、铅笔等,屡教屡不改。中午,他看见小丽漂亮的粘贴画,又把它拿走了。同学们议论纷纷,争相去报告老师。当老师去问他时,李小鹏说:“我觉得那张画很好看,就拿来了。”? 如果你遇到这样的学生,会如何教育他呢? 莫莫正读小学一年级,对任何事物都很好奇。一天。面对这种情景,如果你是这位班主任老师,你会怎么处理呢? 二年级的朱宇性格外向,头脑灵活,上课积极举手发言,爱自我表现,学习成绩优异,但他有个让老师和家长头痛的坏习惯——经常在教室里趁人不注意或无人时翻看同学的书包,拿走别人的钱、游泳卡、纸牌、玩具、橡皮、铅笔等。今天体育课,他一个人在教室里做作业,做着做着,他又去翻看同学们的书包了。这时,班主任吴老师刚好进来,看到了这一情形。 如果你是吴老师,面对这种情景,会怎么做呢? 一年级的杨老师正在给小朋友们分午饭,张亮报告说:“杨老师,我刚才弯腰捡一块橡皮,一抬头发现卤蛋不见了,黄小侨却有两个卤蛋。”杨老师走到张亮前面的黄小侨身边,温和地说:“黄小侨,你是不是拿了别人的蛋?还给人家。”黄小侨坚定地说:“我没拿!这蛋是妈妈? 给我的。”如果你是杨老师,面对这一情景,你会怎么做呢?新老师来上课,由于紧张,在讲台前一个踉跄,全班学生都笑了。如果你是这位新老师,会怎么处理这尴尬局面呢?毛冬冬是小学一年级的学生,上课注意力不集中,总是记不住学过的内容,成绩比较差。面对这样孩子,你会怎么做呢?我妈把您昨天发给我的‘劳动小能手’奖状给撕了,还说劳动好有什么用!”刘艳告诉王老师。刘艳平时学习成绩不太好,可是她关心集体、爱劳动。如果你是王老师,你会怎么做呢?

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