小学音乐四年级上册《民歌——小调》说课稿.docVIP

小学音乐四年级上册《民歌——小调》说课稿 　　一、说教材 　　1.教材的前后联系： 2.授课内容的安排： 3.教材分析： 4.教学目标基于以上的分析，我确定本课的教学目标为： 5.本课的重、难点及关键点的分析： 　　基于以上分析，根据四年级学生现有的认知水平和学生具有丰富想象力和强烈表现欲的心理、生理特点，结合音乐寓教于乐的学科特点，我采用主题综合课的形式进行教学，创设情境，以带着学生们到全国各地的农村去走一走，每到一处，好客的乡亲们都用他们的特产——民歌来“招待”大家的方式，从而引导同学们到中国民歌的世界里去游玩一番，其中重点突出对“小调”的欣赏。让学生以游览者、欣赏者的身份，自己去听、去看、去问、去想。 　　具体步骤设计如下： 　　(一)创设情境，导入课题 　　(二)欣赏小调，切入主题。 　　(三)返程路上，回味音乐美。今天我主要说说第二环节“欣赏小调，切入主题”。教具准备：录像(或VCD)、钢琴、录音机。 　　三、说教学过程 　　(一)创设情境，导入课题。 　　1.介绍活动的内容——到中国农村去游玩。(播放“农村风光”的录像或VCD)[设计意图：学生对新鲜事物总是充满了好奇，上课一开始，变换教师与学生的角色，创设一定的情境，以视、听结合的方式激发学生学习的欲望。] 2.观看VCD(录像)，“来到某村落，乡亲们都热情的送上了他们的特产”。 1.聆听小调，欣赏音乐美。 2.学唱小调，品味音乐美。 3.鉴赏音乐美。增加欣赏几首小调，由学生讨论小结小调的特点。