《竞争？合作？》教学设计.docVIP

《竞争？合作？》教学设计 　　一、教材分析 　　《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。第四单元是在学习了前三单元有关各种不同人际交往形式基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术。本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要内容，与下一框题《合作！竞争！》共同体现了课标中的“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。 　　二、学情分析 　　21世纪是充满竞争的世纪，八年级的学生已经被动或主动地经历着竞争，同时也用自己的眼睛、耳朵和心感受着来自社会上的各种竞争，但是他们对竞争缺乏理性认识，对竞争的内涵认识模糊，对竞争重要性和弊端认识不清，要么畏惧、逃避竞争，要么认为竞争是“你死我活”，把竞争目的狭隘地理解为打败对手，而当今世界是充分合作的世纪，要求我们必须“学会合作”，“学会合作”是联合国教科文组织提出的教育的四大支柱（学会做人、学会做事、学会合作、学会学习）之一，但是我国目前大多数学生是独生子女，普遍有以自我为中心、唯我独尊的特点，与人交往中合作意向欠佳，彼此协作能力不强。因此，帮助学生理性地看待竞争，快乐地与人合作，培养学生正确的竞争观和主动的合作精神是本课的落脚点。 　　三、设计理念 　　本框内容理论性较强，学生不易理解，因此通过采用学生喜闻乐见的活动形式，充分调动学生的学习热情。活动形式和内容以学生生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在活动中探索、在生活中感悟、在学习中体验，形成正确的观念，促进良好品德的养成。体现新课改“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的教学理念。 　　四、教学目标 　　1.情感、态度和价值观目标：培养学生树立自信、敢于竞争、善于竞争以及愿意合作、享受合作的健康心态。 　　2.知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充分合作的社会；认识竞争的重要性和负面效应；懂得竞争的规则，认识竞争的目的。理解合作共享的内涵和合作的意义。 　　3.能力目标：培养学生敢于竞争，善于合作的能力。能够正确面对竞争中产生的挫折并排遣忌妒心理的能力。提高学生搜集、筛选信息以及综合分析信息的能力。 　　五、教学重点和难点 　　1.教学重点：理性看待竞争，认识竞争和合作的重要性。 　　2.教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。使学生学会如何在竞争与合作的过程中做人。 　　六、教学方法 　　情景教学法、情感分享法、活动探究法和引导讨论法 　　七、课时安排：一课时 　　八、教学过程 　　1.课前准备 　　（1）事先备好为学生写忌妒事件和心理感受的蓝色卡片以及小垃圾盒 　　（2）歌曲《众人划桨开大船》和两张一样大的报纸 　　（3）课前安排学生搜集有关竞争和合作的故事或者案例 　　（4）在教室地上画好圈和在两块地砖上分别用红色和绿色粉笔勾边 　　2.教学环节 　　教师活动学生活动设计意图 　　环节一：游戏比赛导入 　　展示“喜羊羊与灰太狼”人物图片。邀请十位同学参与“狼吃羊”游戏。宣布游戏规则：十位同学自由分组，每组5人；分别扮演“狼族”和“羊族”，“狼族”要将“羊族”从画好的“羊圈”圈里拉出来，两组轮流扮演“狼”和“羊”；两组在游戏开始前都可以做30秒的组内交流；最后以两组各在一分钟内拉出的“羊”的数量比输赢。分发“狼族”和“羊族”的徽章标志。 　　设问：1.两组成员分别扮演“狼族”和“羊族”，“狼”捉“羊”时是什么关系？2.“狼族”两三个共同捕捉“一只羊”，“羊儿”们也齐心协力一致对“狼”，这说明他们内部什么关系？从而引导进入新课。十位同学主动参与游戏，按游戏规则完成比赛。其他同学观看游戏过程中要用心感受这个游戏的设计目的和监督参与者是否遵守游戏规则。通过游戏比赛调动学生学习热情，使学生从中意识到竞争的存在，感受竞争的氛围。同时也通过小组成员之间的合作，感知合作的重要性，从而导入新课。 　　环节二：以小窥大知规则 　　根据游戏表现，提出设问：1.在游戏中为什么要宣布规则？2.你认为“狼吃羊”游戏规则在实践中完全公平吗？3.请尝试着完善游戏规则。联系社会上的其他竞争，思考人们在竞争中必须应该遵守的底线是什么？同时点破违背道德和法律的竞争必然会不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 　　完善“狼吃羊”游戏规则，思考并回答教师提问。理解竞争的目的。 　　引导学生明确在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。理解参与竞争的目的。 　　环节三：感悟竞争 　　提出设问：1.除了游戏比赛，校园生活中竞争主要表现在哪些方面？2.社会上还存在哪些领域的竞争？3.谁与谁之间的竞争？4.以上说明了什么？ 　　思考问题，感受竞争遍布世界的