美术教育与素质教育.docVIP

21世纪熹微初露，人类已大踏步地走上新世纪的征程，未来社会的发展特点已决定着美术教育发展的新趋势。我国九年义务教育，从应试教育向全面素质教育的转变，实际上就是把教育的目的转到培养人的目标上来。人作为教育之本，同时也是教育的出发点和归宿点。教育要为社会服务，教育要为国家和全人类尽责，但是最终还是要为人自身服务，如果人群不能组成美好的社会，人类就不可能幸福的生存，但人类无论组成怎样的社会，归根到底将付出代价或偿还受益的还是每个人自身。因此，新世纪的教育目标是人的教育，时代需要培养高尚的情操、崇高的理想、博爱的胸怀、追求真理、有创新精神和创造能力及高度社会责任感的新人。????中国是一个具有五千年文明史的国家，美术教育的历史十分悠久。中国古代文化所推崇的理想人格教育中，就包含着一定的书画能力培养。从春秋时期的孔子将“乐”作为基础教育的科目到近代蔡元培先生提出的“以美育代宗教”论，均产生广泛影响。然而现实学校的应试教育只抓智育和文化课教学，片面追求成绩和升学率的做法，直接导致了学校艺术教育发展的不平衡状态，部分学生精神生活的粗鄙和道德水准的沦丧正是教育中忽视美育的后果。而时代的主流青年人目睹的历史时期是“商品经济”和目前正流行的“市场经济”。所接受的思想栽培是多渠道的传媒信息，主要是狭窄的商品意识和肤浅的功利主义。由此产生的审美心理多半是“拜金”、“享乐”、“急功近利”。其行为方式大多是