地理七上第1章(学生文稿).docVIP

第一章第一节 地球和地球仪 使用者： 时 间： 一、 教学目标 1、认知领域目标 ①了解人类对地球的形状的认识过程，知道地球大小。 ②知道地球仪上经线和纬线、经度和经线的划分。 2、情感能力目标 通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养勇于探索的精神。 二、重点难点 重点：地球的大小；经纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。 难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系。 三 、学法指导 1、利用地球仪和小实验认识地球是一个球体。 2、利用地球仪分组讨论交流，自主归纳总结经纬线（圈）概念、特点及分布规律。 3、利用地球仪、采取多种方法进行确定某些地理事物位置、方向、范围等训练活动。 四、 教、学、练活动程序 第一课时 【活动1】 实施诊断性评价导入 《地球和地球仪》第一课时诊断性评价 1、世界四大文明古国是 、 、 、 。 2、世界著名的两河流域是 河和 河。 3、“一方水土养一方人”，在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的 和 。 4、安排学生讲故事《盘古开天辟地》 5、学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。 【活动2】人类认识地球形状的历程 1、指导学生 2、问题与探索 问题 问题2：从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？ 【活动3】地球的大小 1、指导学生 2、问题与探索 问题 问题2：列举能说明地球形状的地理现象。 五、评价与反馈 、 、 到地球的卫星照片。 2、从“麦哲伦环球航行路线图”上，可以看出依顺序经历的大洋分别是： 、 、 、 。 3、20世纪，人类进入了太空，利用 证实了地球是个 。 4．地球的平均半径是 千米，表面积为 平方千米，最大周长 千米。 5．为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”？（ ） A站的高，前面遮挡的东西少 B要看的风景在上层楼 C高处视野好 D因为大地是圆的 6、人类的家园是指（ ） A.每个人的家庭 B.自己的家乡 C.我们的祖国 D.地球 7、关于地球形状的叙述，正确的是（ ） A.棋盘似的正方体 B.倒扣的盘子 C.球体 D.圆形 六、小结与心得 1课后小结2、学习心得： 第二课时 【活动1】 实施诊断性评价导入 《地球和地球仪》第二课时诊断性评价 1、我国古人对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。从 、 、 到地球的卫星照片。 2、从“麦哲伦环球航行路线图”上，可以看出依顺序经历的大洋分别是： 、 、 、 。 3、20世纪，人类进入了太空，利用 证实了地球是个 。 4．地球的平均半径是 千米，表面积为 平方千米，最大周长约 千米。 5．为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼”？ 【活动2】认识地球仪 1、指导学生 2、问题与探索 问题五、评价与反馈六、小结与心得 1课后小结2、学习心得： 第三课时 【活动1】 实施诊断性评价导入 《地球和地球仪》第三课时诊断性评价 ①说出经线指示方向及长度关系； ②纬线指示方向及长度关系； ③如何区分每一条经线和纬线； ④地球上经度和纬度的分布规律是什么？ 【活动2】链接生活 举例说明，利用经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通以及气象观测等方面都有广泛的用途。 链接1：根据近期世界上发生的某次地震的震中地理坐标在经纬网上找出它的位置。 链接2：你知道在“神州五号”中较