努力培养学生良好写作思维品质.pdfVIP

__嬲斓I■写旅教学岛研宛： 学生作文之难，在解决了动力问 生 ：相随的习惯，为写作固其根本，浚其 题也即有了愿写的欲望之后。就难在 纪 ：泉源。同时，引导学生，在读书中熟 不知道写什么，不知道怎么把自己的 ：悉各类文章的写作规律，熟悉多种写 所见所闻、所思所想有条理地写出 雾 t作思路，为敏捷反映做思路准备。再 来。多维互动写作教学研究认为，启 ·辅之以不懈的实践，使敏捷力成长起 迪学生的思维，发展学生思维能力。 !来。 培养学生良好的思维品质，是解决这 (4)缜密性。惯于写作的人， 个难题的有效途径之一。 ：经常要推敲思维过程，使之无懈可 1．着力培养学生良好的思维品 ：击，久而久之形成习惯，生成能力， 质。 ·也会影响到说话。我们从四个角度训 良好的写作思维品质主要表现在 ·练缜密思维习惯：第一，在提出观点 六个方面。 努力培养学生良好 ：时，迅速想一想，怎样才能使这个观 (1)宽阔性。见到眼前的水， ：点正确、鲜明，这个观点占不占得住 就能想到哗哗流水的色、形、昧，它 ：脚，别人会从哪些方面反驳。第二， 的过去、现在和将来，与这水相关的 ：论证的时候，迅速想一想，用来论证 人和事，于是，自然就觉得有内容可 ·的材料是否确凿、精当，有没有歧 写了。这就是具有了宽阔的思维品 一义。第三，构思文章结构时，迅速想 质。我们可以从多个维度发展学生的 !一想，这样结构是否严谨、科学，还 这种思维品质。从学会联想开始，练 ：有没有更好的结构方式。第四，行文 就视通万里、思接千载的功夫，以达 ：时，讲求一气呵成，写完后，仔细推 “精骛八极，心游万仞”。 “观古今于 ：敲一下。语言表述有没有更好的选 须臾，抚四海于一瞬”之境界。面对 t择，有没有会造成理解失误的地方， 城市，想到古今中外的城市，城市的 的写作思维品质 ·句与句的衔接，理与理的推演是否绵 风格、品质，城市的现实与历史；面 一密，做好修改。 对一个具体的城市，从纵向、横向或 (5)深刻性。对一件事物，不 多向地进行联想，构思文章。看到一 延伸下去，这也正好做文章了：假如 ：只看到表面，不只想到常见的显性的 块玉，想到和田玉，贾宝玉，珠宝 让一位一年级小朋友来评价大学生的 ：事理，而是进一步深入本质，探求规 商，这块玉的来龙去脉，包含的曲折 毕业论文，其结果可想而知。现实社 -律，进一步探求别人不容易看到的事