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22 12 ( ) Vol. 22 o. 12
2009 12 Journal of Higher Correspondence Education(Philosophy and Social Sciences) December 2009
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袁 慧
华中师范大学 语言研究所,武汉 430079)
: 介词在对外汉语教学中占据着极为重要的地位, 同时也是教师教学的一个难点 管学界对
介词的本体研究已经十分深入,但在对外汉语教学方面仍缺少切实可行的教学模式本文集中探讨了留学生
习得汉语介词的偏误类型,分析形成偏误的原因, 并据此总结出相应的教学策略
: 对外汉语教学; 介词; 习得; 偏误类型;教学策略
: G427 : A : 1007- 2187(2009) 12- 0080- 04
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( 1) 我( 对) 我们学校的条件很满意了
, ( 2) 我从来( 对) 他没产生过怀疑
( 3) 如果回家,我( 跟) 朋友 一起唱歌
, ( 4) 小王喜欢晚上( 给) 爸爸妈妈打电话
,, ( 5) 我的朋友经常仔细地说明我( 向)
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2007
21
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) , ( 6) 我们在火车(上) 坐了两三 个小时
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