卫生经济学理论互联网学习.pdfVIP

( ) ·16 · 　　《国外医学》卫生经济分册 2005 年第 22 卷第一期 总第 85 期 卫生经济学理论的互联网学习 ( ) 复旦大学公共卫生学院 200000 　胡善联 内容摘要 　本文重点介绍世界银行最近推出的几个互联网上的卫生经济学教育 项目,希望中国的卫生经济学师资和广大的计财干部能够转变观念 ,通过网上 自学 , 提高自己的卫生经济学理论水平和修养 ,积极投入和参与网上的讨论 。 　　长期以来 , 中国的卫生经济学教学和其 学习的毅力 。网上的学习 ,优点是时间可以 他学科一样 ,重在课堂上老师与学生之间面 ( ) 灵活安排 selfp aced ,但反过来工作一忙就 ( ) 对面 facef ace 的教学 ,主要是灌输式的理 会受到冲击 。因此 ,每个参加者多要有百折 论学习 ,不能发挥学生的主观能动性 。在职 不挠的精神 ,持之以恒 。为了促使大家认真 干部由于工作繁忙 ,也没有时间重返学校深 地学习 ,世界银行认为收取一定的课程费用 造 。纵然可 以自学 ,但又缺少动力和压力 。 也许是一种促进 自学的好方法 。 随着互联网技术的日趋完臻 ,通过网上学习 世界银行学院最近推出的卫生经济学网 (称为 elear ning 或 di st ancelear nin g) 已成 上教育课程有以下几个 ,可供参考 。 为当今学习的潮流 。 　　一 、卫生经济学的基础(Ba sics 开展网上的学习是要有一定条件的。首 of Healt h Econo mics) 先要有计算机的硬件设备条件 ,如浏览器要 有局域网设置和宽带网络连接设施 。接受互 　　每一个国家和地区 ,在制定卫生政策和 ( 运行决策时卫生经济学都起到了重要的作 联网至少要有 288kb 的调制调节器 mo dem) ,标准的浏览器 M S Int er net exp lorer , 用 。这些决策包括 : ( 1) 政府 、市场和私人卫 标准要在 50 或以上 。其次是要有一定的英 生部门的作用 ; (2) 资源的配置和筹集对公共 语基础 ,因为世界银行的课程都是英语教材 , 财政的公平性和效率起到 了很大的作用 ; 通过互联网的讨论 ,更离不开要用英语交流 。 (3) 财政资源转移到医院和卫生服务提供者 当然主要靠阅读 ,英语水平可以通过 自学不 的机制及其内在的激励作用 ; (4) 卫生系统的 断地提高 。第三点也许是最重要的就是要有 组织结构和不同水平机构间的联系 ; (5) 机构 好愿望 。现在已经发现项 目是成功的 ,因此 , 供可行的、费用低廉的技术传播方式 。该项 可说服更多的医生参加此类项 目。也可以使 目提供了评价技术传播项目的一种方法 。总 用其他方式鼓励医生参与 ,如将其作为继续 的结论是利用电子眼科学技术传播对于降低 教育的一部分 。尽管该项 目是英国与南非的 眼科疾病负担 ,是具有成本效果的 ,而且有利 合作项目,但是将来一旦