高校跆拳道教学培养对大学生的创新人格问题探讨.pdfVIP

维普资讯 2007年第9期 辽宁教育行政学院学报 不断变化的课堂情况。 堂上的几个知识点，课下却需要教师查阅大量资料；一节课不 (一)多媒体教学节奏快 过四十多分钟。而备课却要几个小时甚至几天时间，使多媒体 利用多媒体演示教学内容，一般节奏较快，甚至稍纵即 教学手段的应用受到很大限制。为此，我们可以加强教师之间 逝，使学习者不易适应 ，难于掌握重点。学生在学习过程中，记 的合作，教授同一课程的老师可以在教研活动中集体备课 ，集 忆始终排在重要的位置。在利用多媒体学习过程中，应注意适 思广益，让课件更加丰富。 合学生的认知规律，不能一味地求 “快”求 “多”，而应使学生能 对于多媒体辅助教学产生的一些局限性 ，我们应该理性 够接受、思维能够跟上。 的应对 ，避免新型的填鸭式学习。多媒体辅助学习能实现大容 (二)缺乏用 自然语言进行人际交流的能力 量 、高密度的信息交换，但是如果走到极端就会变成换个样式 人与人之间的自然语言是最有亲和力、最灵活的语言，课 的 “现代化”的注入式学习，影响学习者的思维强度与节奏 ，致 堂上教师与学生之间、学生与学生之间互动性的交流应该是最 使信息输入过量，而训练却不到位 ，由此就变成了 “机灌”的 有效的教和学的途径。英语作为--jq实践陛很强的语言学科。必 “填鸭式”学习，其危害是显而易见的。因此，教师要注意内容 须在教师的指导下。通过教师与学生、学生与学生之间大量的交 适量 ，把握信息的主次分配 ；学习者在学习过程中要勤思考， 流才能培养学生的英语交际能力。计算机多媒体尽管是先进的 勤练习，勤实践。积极开展英语角等第二课堂模式也是多媒体 现代化教学工具．但由于缺乏 自然语言。它只能作为教师的一种 教学的必要辅助手段，可以弥补起课堂121语训练不足、师生交 辅助教学手段，起到为教学服务的作用，不可能完全替代教师在 流少的缺陷。总之，作为英语教学改革的实践者，大学英语教 课堂上的教学活动。教师在设计课件过程中，应充分考虑到师生 师应该积极应对不断变化的情况 ，合理有效地发挥多媒体的 的交流时间，多走动在学生之间，而不是离不开电脑屏幕。 优势，避免其局限性。 (三)课件过于花哨，容易喧宾夺主；过于呆板 ，容易让学 (责任编辑：雷 雯) 生昏昏欲睡 课件内容展示过于花哨，打乱了学生正常接受知识的顺 序与习惯，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其 高校跆拳道教学培养 主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对学 习重点难点的关注，最终影响教学的实际效果。课件过于呆 板，枯燥乏味让人昏昏欲睡。 对大学生的创新人格问题探讨 由于多媒体的运用。大容量、高密度、快节奏的课堂教学使 得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，文化背景 张 淼 知识也得到更深层次的渗透。然而正是由于多媒体丰富的背 景知识和多彩的画面。容易使部分学生专注于背景介绍而忽略 (东北财经大学体育部，辽宁大连 116025) 了篇章理解．专注于多彩画面而忽略了语言学习。从表面上看， 学生有着浓厚的学习兴趣，但实际上。学生在这样的课堂上无 一 、 前言 意注意过多。教学信息在传递过程中的干扰过大，导致学生在 国务院关于 《中国教育改革和发展纲要》实施意见指出 课堂上的学习重心发生偏移，造成学生对语言知识的获得量相 “认真贯彻教育方针 ，深入进行教学改革，努力提高教学质 对减少。课堂学习效果受到影响。 量”，“要进一步转变思想，改革教学内容和教学方法”。对学校 在课件设计中如何有效的把握尺度，使教学内容既调动 教学改革中的教学方法提出了高要求。在体育改革教学内容 学生的积极性，又不至于使学生的学习重心发生偏移，是教师 的今天，跆拳道以其独特的健身功能成为高校体育课的重要 在备课时应该重点考虑的问题。