人性光辉—写人要凸显个性.pptVIP

人性光辉　 ——写人要凸显个性 ;教学目的：;什么是美好的人性呢？ 让我们来看一篇作文片段， 并思考：文中用了哪些刻画人物的方法来表现父亲的形象？文中的父亲有哪些品质？; 父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没有工作，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。; 文章通过细致的语言描写、肖像描写、动作描写，写出了一个面对困难毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是美好人性的表现。;什么是美好的人性？;个性是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于每个人所处的社会环境和生活经历各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即便同一种美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，便各有自己不同于他人的个性特点。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。;什么是人物的个性呢？ 个性是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面不同于他人的特征。;;;明确： 外貌（肖像）、动作、语言 心理、对比、衬托（环境描写） ;◆什么叫肖像描写？ 人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。; 1、工笔细描 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦（tāo），双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ;性格：刁钻泼辣 精明能干 阴险狡黠（xiá）; 两弯似蹙非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。; 刘备回头看张飞：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ;2、速写勾勒： 速写，即“用简括有力的笔墨描写人物面貌与生活场景”。 契诃夫《装在套子里的人》 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。; 胆小怯懦保守 躲避现实生活;写作训练： 每人选择本班一位同学，描写他的肖像，五十字左右，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。;; 孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”;;3、写好行动，扣住细节，形神兼备;; 争夺梳妆匣：　　 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”……;;;便排出九文大钱;吴敬梓《范进中举》，屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……” 用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。;写作练习：; 一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。 实例借鉴 ：《儿子眼里的父亲》;七 岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不