Multi-Com多媒体教学系统.pdfVIP

lult i-Com多媒体教学系统 李寒松卢燕飞 北京北方交通大学通信系多媒体通信科研室郎编：J00044 觳：本文主要舟绍了一种多媒体电化最学播控系统．它是一种智能化载宣的解嶷方案．奉系统是在有 绒电视网的基础上增加其上行拉．{能力，形成具有交互式鼠向控制能力的多艇体教学皋境．系统基于虹 外遥控技术和先进的进程戋解码控材技术，采用软件管理和授权控制方式．嘉理7多点对多点，单点对 多点酌更活控稍，县有较强的爵扩展挂和良好的使用鼓幕． 关键宇：多媒体多_嚷{瞰学电化教学CATV 随着信息时代的来临，多媒体技术在教育方面的应用越来越广泛，它在狠大程度b曳 变了传统的教学模式。目前以校园有线电视(CAw)网为基础的电化教学系统存在着资 源剽用率低，无法满足计算机教学蔷要的缺陷。如何在保护现有投资的前提下为众多的学 校提供多媒体网络服务，提高资源利用率，高教管理，这就是我们提出的M匝tKom多媒 体教学系统的思路。本系统支持多个敦室对多个不同节目源的陶时交叉控制，而不会发生 信号干扰现象，因此可以充分发挥电化教学设备的功能，擐大限度地利用设备资源；系统 实现了将控制中心的多媒体计算机屏幕映射到多媒体教室的视频显示设备上，并通过教室 内的红外键盘对中心的计算机进行各种操作。系统同时还支持教室和中心之问的话音交 互、广播、以及特殊会场的全校转播，实现校园级教学示范等功能． 2系统特色 系统设计采用了标准接口，布线简单，符合来柬技术趋势．系统特色有以下几点： l、便于管理。系统以总控室的控制主机为中心，采用软件操作控翩方式，同时负责 课程管理和预约。采用R$-485或1≈S-422长距离控锄信号总线式进行组同，系统组丽灵活 方便且可扩充性强。使用维护方便，系统提供自检功能，自动检铡各种设各蛆运行状态， 并在一定程度E有自修复功能． 2、多路视频可以同时分别控制。每一个教室的播控盒有各自不同的地址编码，每一 台节目源播出设备有各自不同的设备编码，系统根据这些编码进行授权编程控制，井保证 各控制指令按编码送到不同的设备执行。 3、节目源(录像机、VCD机．多媒体计算机)由总控室集中管理．在教室内也可以 完成对总控室内多种信号的选择和操作。 4、遥控键盘(包括鼠标)可在教室内的电视机上直接操作节目鞭计算机，同时可以 把Internet引入教室，进行远程教学。键盘也可以控制总控室的录像机、v∞机。 5、在授权下，可以将教室作为演播室．向全校转播，进行示范教学或会议。 ·540· 6、系统有自学习功能，对节日源设备无特殊要求。 3系统组成和各部分功能 Multi-Corn多媒体教学播控系统由多媒体教室、主控中心和控制管理软件三部分组成。 系统结构示意图如下所示。 多媒体教室 多媒体教室 multi—c矩多攥律教学播控莱统 3．1多媒体教室 3．1．1多媒体敷室的功能 本系统改进了原有CATV网络无法实现的各个教室对主控中心的控截功能，使教师在 教学中掌握了主动权。利用教室中的红外键盘可以对主控中心的播放设备如录象机、VCD 机等进行仿真操作，控制它们的播放、暂停、停止、回放、抉进、慢放、定格等动作。 此外，系统还实现了在教室中对主控中心的计算机的虚搬操作。教室中的视频显示设 备可以完全仿真主控中心的计算机显示屏，教师通过遥控键盘操作远端的计算机，可以非 常方便地向学生演示各种软件的使用和操作以及计算机的两络功能，如h自∞∞t网络连接、 远程登录、访问远她站点、资源共享等。 3．1．2多媒体教室的组成 ·541· 多媒体敦室的主要配置有：控制盒、鼠标、键盘、视频显示设备(如电视等)。 教室控制盒是多媒体教室的心脏，它接收遥控键盘和遥控器的红外控制信号，并将其 编码后通过控制网传递到主控中心，实现对主控中心设备的控翻。控制盎的面板上有LED 可以显示当前所占用的频道，并提供了频道选择按钮。此外，控制盒上还配置青话筒及通 话键，在需要时，教师可以呼蚂主控中心。考虑到系统的功畿扩展，在控{隹畦盒上预留有云 台控制器接口。每个教室蠹控制盒对主控中心搜备的控制都