一年级数学第六单元数学教案.docVIP

第六单元：11~20各数的认识 单元 教材 分析 本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。 单元 教学 目标 一、知识与技能 1．使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。 2．使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。 3．使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 二、过程与方法 1.通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 2.通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。 三、情感、态度、价值观 1.在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。 2.通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．认识十位与个位，会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。 2．熟练口算10加几和相应的减法。 认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。 单元课时安排 1.数11―――20各数、读数和写数…………………3课时2.10加几的加法和相应的减法………………………2课时 课 题 数11――20各数、读数和写数 主备人 孟万杰 授课班级 一年级 授课人 授课时间 教学目标 1. 使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 2.通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。 3.向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。 教学重点 1.11―――20各数的认识以及组成 2.培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。 教学难点 1.11―――20各数的认识以及组成 2.使学生体会到生活中处处有数学。 教学准备 小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套 课时安排 3课时 第 一 课 时 课时目标 使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数。 2. 通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 创设情境 引入新课 1.放录音，歌曲《快乐的星期天》师：电脑出示主题图 2.师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？ 3.教师选择性地板书 4.这就是我们今天要学的11――20各数　 （板书课题：11――20各数的认识） 各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果， 操作观察 探索新知 1．数小棒，感知满十 师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？  数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？ 2。摆小棒，学习数的组成： （1）认识15 请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。 最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）　　板书：15 教师领读 （2）认识11和20 问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？ 问：11和20是由　几个十和几个一组成的？　 教师板书：11　　20）同时领读 教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。 1.学生数小棒，教师巡视指导 2.指名一学生上台跟全班同学一起数。 3.学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你 4.学生跟读。 5.学生独立操作，并说理由。 6.反馈汇报，指名回答。 7.学生跟读。 巩固练习 1.比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12　　　16　　　17　　　20） 2.連一連，猜一猜（练习十七的第5题的点子图） 3.找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？ 1.要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示。 2.出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来，独立完成。 3.说给你的同桌听。 小结 说说今天的收获？ 自由说说 作业 练习十